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초록

영어

This study investigated the basic awareness of learners and instructors about the Sustainable Development Goals (SDGs), as well as the importance and willingness to participate in the 17 themes of the SDGs announced by the UN, to develop SDGs based courses at universities. To this end, a survey was conducted with 103 students and 52 professors. The results of the study showed that, first, 84.5% of students and 55.8% of professors were not well aware of the SDGs. Second, while students responded that there was a need to develop SDGs related courses as general education and major linked subjects, most professors preferred to develop them as general education courses. Third, there were also differences in the importance and willingness to participate by theme between students and professors. Finally, while students preferred lecture based teaching methods, professors preferred teaching methods that involve various learner-centered activities. These study results can be used as basic data for the development and operation of SDGs related courses at universities.

한국어

본 연구는 대학에서 지속가능한 발전목표(SDGs) 기반 수업 개발을 위해 SDGs에 대한 학습자와 교수자의 기 본 인식과 함께 UN에서 발표한 SDGs의 17가지 주제에 대한 학습자와 교수자의 중요도 및 참여의지에 대하여 조사하였다. 이를 위해 학습자 103명, 교수자 52명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 학습자 84.5%, 교수자 55.8%가 SDGs에 대하여 잘 모르고 있는 것으로 나타났다. 둘째, SDGs와 관련된 수업을 학습자 는 교양 및 전공연계 교과목으로 개발이 필요하다고 응답하였으나, 교수자는 대부분 교양 교과목으로 개발을 원하고 있었다. 셋째, 학습자와 교수자의 중요도 및 참여의지는 주제에 따라 차이가 있었다. 마지막으로 선호 하는 교수학습방법으로 학생들은 강의식이 선호도가 높았으나, 교수자는 학습자 중심의 다양한 활동과 연계되 는 교수학습방법을 선호하는 것을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 통해 대학에서 SDGs와 관련된 수업의 개발과 운영을 위한 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지속가능한 발전목표(SDGs) 개념
2. 지속가능한 발전목표(SDGs) 수업 관련 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 학습자 인식조사
2. 교수자 인식조사
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

SDGs 지속가능한 발전교육 인식조사 수업 개발 학습자 교수자 SDGs Education for Sustainable Development Awareness Survey Course Development Learners Instructors

저자

• 이정훈 [ Lee Jeong Hun | 단국대학교 자유교양대학 강의전담조교수 ]
• 황윤자 [ Yunja Hwang | 단국대학교 공과대학 공학교육혁신센터 연구전담조교수 ] Corresponding author

참고문헌

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