베트남인 학문 목적 한국어 학습자의 학습 동기 및 탈동기 양상 연구
A Study on the Learning Motivations and Demotivational Patterns of Vietnamese Learners of Korean for Academic Purposes
This study investigates the learning motivation and demotivation patterns of Vietnamese learners of Korean for academic purposes. A survey of 105 Vietnamese international students at B University in Busan revealed that learning motivations include ‘interest and expectations for learning, necessary L2 self, ideal L2 self, and instrumental motivation.' However, demotivation involves ‘learning environment and teachers, learning burden and anxiety, external environment, and mismatch between effort and performance.' ‘Interest and expectations' was the strongest motivator, and 'learning burden and anxiety' was the highest demotivator. Men showed higher ‘ideal L2 self' and ‘instrumental motivation' than women. Higher GPA learners (4.0-4.5) had more ‘interest and expectations,' and intermediate and advanced learners showed higher ‘ideal L2 self.' This study provides foundational data on motivation and demotivation factors among Vietnamese academic learners, highlighting the need for further qualitative research.
한국어
본 연구는 베트남인 학문 목적 한국어 학습자들의 학습 동기 및 탈동기를 연구하기 위해 부산의 B대학교에 재학 중인 베트남인 유학생 105명을 대상으로 설문 조사를 실시한 후 요인 분석을 진행했다. 분석 결과 학습 동기는 ‘학습에 대한 관심과 기대, 필연적 제2언어 자아, 이상적 제2언어 자아, 도구적 동기’로 분류되었고, 탈동기는 ‘학습 환경과 교사, 학습 부 담 및 불안, 외적 환경 및 노력과 성과의 불일치’로 분류되었다. 학습 동기 중 ‘학습에 대한 관심과 기대’가 가장 강력한 동기였으며, 탈동기에서는 ‘학습 부담 및 불안’이 가장 높은 평균값을 나타냈다. 또한 학습자 변인에 따른 양상을 살펴보면 학습 동기 중 ‘이상적 제2언어 자아, 도구적 동기’ 는 남성이 여학생보다 높았으며 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 학 점은 평균 학점이 4.0~4.5인 학습자들이 4.0미만의 학습자들과 ‘학습에 대한 관심과 기대’ 측면에서 통계적 차이를 드러냈으며, 한국어능력 수 준은 중ㆍ고급 학습자가 다른 수준의 학습자들과 ‘이상적 제2언어 자아’ 에서 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 본 연구는 국내 대학에서 높 은 비중을 차지하고 있는 베트남인 학문 목적 학습자를 대상으로 동기 및 탈동기 요인을 분류하여 학습자의 변인별로 나타나는 양상을 분석한 기초적인 자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다. 질적 연구를 통해 베트남인 학습자들의 동기 및 탈동기를 심층적으로 살펴보는 후속 연구 들이 진행됨으로써 베트남인 학문 목적 학습자들이 성공적인 학업 수행 을 이어가길 기대한다.
목차
1. 서론 2. 이론적 배경 및 선행 연구 2.1. 학습 동기 2.2. 탈동기 3. 연구 방법 3.1. 연구 대상 3.2. 연구 도구 및 방법 4. 연구 결과 4.1. 한국어 학습 동기 요인 분석 결과 4.2. 한국어 학습 탈동기 요인 분석 결과 4.3. 학습자 변인에 따른 동기 및 탈동기 양상 5. 결론 및 제언 참고문헌 국문초록
국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
설립연도
2001
분야
인문학>한국어와문학
소개
인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다.
많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다.
한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다.
이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
간행물명
한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]