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해외 한국어 교사의 교사효능감 변화 요인 연구
Factors Influencing the Sense of Efficacy of Overseas Korean Language Teachers
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제21권 제3호 (2024.09)바로가기
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- 페이지
- pp.95-124
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A454992
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원문정보
초록
- 영어
- This study investigates the changes in overseas Korean language teachers’ sense of efficacy and identify the factors influencing these changes. While research has explored Korean language teachers’ sense of efficacy, few studies specifically explore efficacy changes. Factors such as local language proficiency, cultural adaptation, organizational dynamics, and teaching environments can play crucial roles in shaping the efficacy beliefs of Korean teachers instructing overseas. Through interviews with four Korean language teachers working overseas, this study analyzes influencing factors beyond those proposed by Bandura (1997): mastery experience, vicarious experience, social persuasion, and physiological and emotional arousal. Three additional factors are eventually identified: external circumstances, personal attributes, and education. Finally, by focusing on these seven factors derived from teacher interviews, this research provides detailed insights into the dynamics of teacher efficacy changes and suggests strategies to enhance Korean language teachers’ efficacy.
- 한국어
- 본 연구는 해외 한국어 교사의 교사효능감의 변화에 초점을 두고 무엇 이 교사효능감을 변화시키는지에 대해 탐색하는 것을 목적으로 한다. 한국어 교사의 교사효능감과 관련한 다양한 연구가 있었으나 교사효 능감의 변화에 초점을 맞춘 연구는 찾아보기 어렵다. 특히, 해외에서 한국어를 가르치는 한국어 교사의 경우 현지 언어와 문화 능력, 조직 적응, 교수 환경 등 다양한 요소가 교사에 영향을 주며 교사가 겪는 변 화와 적응의 문제 등이 교사효능감을 변화시킬 수 있다. 이에 해외에 서 한국어를 가르치는 4명의 교사를 대상으로 인터뷰를 하여 교사효 능감 변화 요인에 대해 분석한 결과, Bandura(1997)에서 제시한 효능 감의 원천인 성취 경험, 대리 경험, 사회적 설득, 정서적인 각성 외에도 외부 상황, 개인 특성, 교육과 습득 요인을 추출할 수 있었다. 교사 인 터뷰를 통해 추출한 7가지 요인을 중심으로 세부적인 교사효능감 변 화 요인을 다루고, 한국어 교사들의 교사효능감 제고를 위한 방안을 제안하였다.
목차
1. 서론
2. 교사효능감
2.1. 교사효능감의 하위 요인과 효능감의 원천
2.2. 한국어교육에서의 교사효능감 연구
3. 연구 방법
4. 인터뷰 분석
4.1. 성취 경험
4.2. 대리 경험
4.3. 사회적 설득
4.4. 정서적인 각성
4.5. 외부 상황
4.6. 개인 특성
4.7. 교육과 습득
5. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
한국어 교사 교사효능감 한국어 교사 교육 효능감 변화 Korean Language Teacher Teachers’ Sense of Efficacy Korean Teacher Education Efficacy Changes저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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