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全球化背景下中韩美高等教育评价模式比较研究
A Comparative Study on Higher Education Evaluation Models in China, South Korea, and the United States in the Context of Globalization
세계화 배경 하에 중·한·미 고등교육 평가 모델 비교 연구
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- 발행기관
- 중국지역학회 바로가기
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- 간행물
- 중국지역연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제11권 제3호 통권32호 (2024.08)바로가기
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- 페이지
- pp.277-296
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- 저자
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- 언어
- 중국어(CHI)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A453930
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원문정보
초록
- 영어
- In the era of globalization, higher education not only plays a critical role in nurturing talent and promoting scientific and technological innovation, but it also faces various challenges such as international competition and changing social demands. As higher education systems around the world continue to evolve and transform, there are differences in the design, operational mechanisms, and evaluation indicators of higher education assessment models across countries, while at the same time, they face a series of common challenges and issues. Therefore, this study aims to compare and reference the higher education assessment models of China, South Korea, and the United States under the backdrop of globalization. The results show that China's higher education assessment model is mainly government-led, with participation from universities and the public; South Korea's model is primarily government-led, involving evaluations by professional assessment agencies, with joint efforts from private institutions and market forces; and the United States' model is mainly based on government delegation, led by accreditation agencies, and self-evaluation by universities. The findings aim to promote the exchange of experiences and cooperation among higher education institutions in different countries and to contribute to the qualitative improvement and joint development of global higher education.
- 한국어
- 현대 세계화 시대에서 고등교육은 인재 양성 및 과학기술 혁신을 촉진하는 중요한 역할을 맡고 있을 뿐만 아니라 국제 경쟁과 사회적 요구 변화 등 다양한 도전에 직면해 있다. 그러나 세계 각국의 고등교육 체계가 지속적으로 발전하고 변화함에 따라 고등교 육 평가 모델의 설계, 운영 메커니즘, 평가 지표 등에 있어 국가별로 차이가 존재하며, 동시에 일련의 공통된 도전과 문제에도 직면해 있다. 따라서 본 연구는 글로벌화 배경 하에 중국, 한국, 미국 세 나라의 고등교육 평가 모델을 비교하고 참고하는 논의를 펼친 다. 연구 결과, 중국의 고등교육 평가 모델은 주로 정부 주도, 대학 및 대중 참여 모델로 나타났으며, 한국의 고등교육 평가 모델은 주로 정부 주도, 전문 평가 기관 평가, 민간 기관과 시장의 힘이 공동으로 작용하는 모델로 나타났고, 미국의 고등교육 평가 모델은 주로 정부 위임, 인증 기관 주도, 대학 자체 평가 모델로 나타났다. 연구 결과는 각국 고등교육 기관 간의 경험 교류와 협력을 촉진하고, 글로벌 고등교육의 질적 향상과 공 동 발전을 도모하는 데 목적이 있다.
목차
Ⅰ. 引言
Ⅱ. 文献综述
Ⅲ. 中韩美高等教育评价模式的比较分析
Ⅳ. 研究结果
参考文献
국문초록
Abstract
키워드
세계화 고등교육 평가 모델 정부 Globalization Higher Education Evaluation Model Government 全球化 高等教育 评价模式 政府저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 중국지역학회 [China Area Studies Association of Korea]
- 설립연도
- 2014
- 분야
- 사회과학>지역학
- 소개
- 지난 기간 한-중 관계는 그 흐름과 의미를 제대로 평가하고 이에 대처하기도 어려울 정도로 사회 각 분야에서 다양한 양적 질적 변화를 불러왔으며, 나아가 우리의 생활은 물론 의식구조에 까지 ‘중국’이 주요한 구성요소로 자리잡을 정도가 되었습니다. 또한, ‘중국’을 다양한 측면에서 다양한 방식으로 연구하고 있는 학문연구의 세계에서도 전통적인 인문학적 연구의 범주를 넘어 그 주제의 다양성과 심도에 있어 많은 변화를 가져왔으며, 사회 각 분야에서 더욱 활발하며 실질적인 중국연구의 요구가 정부, 기업, 학계 등에서 날로 늘어나고 있습니다. 이와 같이 날이 갈수록 다양한 분야의 중국연구의 필요성이 급속히 커지고 있는 상황이어서 2014년 9월 일자로 본 학회를 설립하게 되었습니다. ‘중국지역학회’는 거시적 차원의 중국연구라는 기본적인 바탕 위에서 ‘지역학적 차원’에서 중국에 대한 연구를 하는 학자와 각계 각층의 전문가들로 구성하고, 화이부동(和而不同)의 개방적인 자세로 진실하고 자유로운 학문적 교류, 허심탄회한 비평과 의견교환, 언어와 논리 유희에 그치지 않는 실질적인 지식, 전체와 부분을 모두 아우르는 지혜를 집대성하고, 연구집단 각자의 이익을 넘어 우리사회에 대한 책임과 의무를 다하는 지성들의 모임이 되고자 합니다. 나아가 회원들이 각 분야에서 일반인들보다 재능을 더 받은 것에 진정으로 깊이 감사하고, ‘중국’과 ‘중국지역’의 과거, 현재, 미래에 대한 연구를 통해 한국의 나아갈 길을 찾아내고 우리 사회를 학문과 실제를 통해 섬기는 학회가 되고자 합니다. 이를 위해 중국을 연구하는데 자기의 능력을 발휘하고 있는 학자와 전문가라면 차별 없이 회원으로 같이 활동하면서, 상호간의 아낌없는 협력을 통해 1)중국지역연구를 위해 중국 각 지의 대학, 연구소, 정부, 기업과의 학술 및 비즈니스교류, 2)중국지역연구를 통해 중국을 알리고 나아가 우리의 갈 길을 제시하는 실사구시(實事求是)의 학술지 발간, 3)한중 지역별 학술세미나 상호개최, 4)기존 학자의 연구지원 및 우수 신진학자의 발굴, 5)회원간 연구그룹을 결성하여 학문적 성과에 대한 대중적 도서출판, 나아가 6) 씽크탱크 역할을 하는 중국지역연구소의 설립 등을 목표로 활동하게 될 것입니다.
간행물
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- 간행물명
- 중국지역연구 [Journal of China Area Studies]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 2383-8515
- 수록기간
- 2014~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 912 DDC 951
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