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A Follow-up Study of ICT Training Participants in the LPTTC-CUE Global Training Collaboration
LPTTC-CUE 간 글로벌 교육 협력의 ICT교육 참가자에 대한 추적 연구
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- 발행기관
- 제주대학교 융합과학기술사회연구소 바로가기
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- 간행물
- 융합과학기술사회연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제3권 1호 (2024.06)바로가기
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- 페이지
- pp.45-51
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A452815
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원문정보
초록
- 영어
- Supported by the Global Education Support Project of the Korea Research Foundation, CUE worked with LPTTC to create ICT education content and conduct training programs for pre-service and in-service teachers. We conducted a follow-up study of the trainees who participated in the training from 2020 to 2022. In this paper, we firstly assess the skills and competencies acquired by the participants in the workshop topics, and secondly, we evaluate the participants' satisfaction with the skills and competencies acquired during the joint LPTTC-CUE workshop program. Through this analysis, the demographic profile of 40 participants and the satisfaction of 20 in-service teachers are presented. Pre-service and in-service participants rated the basic programming education topic as the easiest to understand and the unplugged computing topic as the most difficult. In terms of skills required for in-service teachers, they rated MS Office proficiency as the most important and unplugged computing topics as the least important.
- 한국어
- 한국연구재단의 글로벌교육지원사업의 지원을 받은 CUE는 LPTTC와 함께 ICT교육용 콘텐츠를 제작하였고 예 비교사와 현직교사를 대상으로 연수프로그램을 실시하였다. 2020년에서 2022년까지 실시된 연수에 참가한 연수생 들을 추적연구를 실시하였다. 이 논문에서 우리는 첫째, 워크숍 주제에서 참가자들이 습득한 기술과 역량을 평가 하고, 둘째, LPTTC-CUE가 공동으로 실시한 워크숍프로그램에 참석한 참가자들의 기술과 역량에 대한 만족도를 평가한다. 이 분석을 통해 참가자 40명의 인구학적 프로필과 20명의 현직교사의 만족도가 제시되었다. 예비교사와 현직교사의 참가자들은 기초 프로그래밍 교육 주제에 대해 가장 이해하기 쉽다고 평가했고, 언플러그드 컴퓨팅 주제에 대해 가장 어렵다고 평가했다. 현직교사에게 요구되는 능력으로는 MS오피스 숙련도가 가장 중요하다고 평 가했고, 언플러그드 컴퓨팅 주제를 가장 낮다고 응답했다.
목차
Abstract
요약
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. ICT Training and Follow-up
1. ICT Training
Ⅲ. Research Design
1. Research Design
2. Research Instrument and Data Gathering Procedure
Ⅳ. Research Finding
1. Demographic Information
2. Participants Acquired Skills and Competencies of the Workshops
Ⅴ. Conclusions
References
키워드
교사교육 예비교사교육 ODA ICT교육 추적연구 Teacher Education Prospective Teacher Education ODA ICT Education Follow-up Research저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 제주대학교 융합과학기술사회연구소 [JEJU NATIONAL UNIV SCIENCE AND TECHNOLOGY IN SOCIETY RESEARCH CENTER]
- 설립연도
- 2012
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- - 과학문화와 사회의 소통, 지역 내 과학기술사회 관련 현안 이슈를 발굴하고 해결방안을 선도 연구하며, 관련 분야 인재양성과 과학문화 기반확충에 이바지하고자 함. - 4차 산업혁명과 지능정보사회가 도래함에 따라 미래사회에 적합한 인재 양성 및 학교 교육 혁신 필요성이 대두됨에 따라 학교 교육에 접목할 수 있는 미래 선도 혁신 모형 연구 개발 및 교원의 역량 강화를 지원함으로써 학교현장 실천ㆍ적용ㆍ안정화를 모색 - 과학과 사회의 소통ㆍ융합 관련 현안이슈 발굴, 해결방안 연구 선도 - 과학기술ㆍ사회 관련 연구 및 소통프로그램 확대를 통한 과학문화 기반 확충 - 융합인재교육 특성화 연구 및 프로그램 기획, 운영하여 제주지역 융합 ICT 우수인재의 조기양성 주도, 도내 공공기관과 지역대학간 협력연계 전략 마련
간행물
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- 간행물명
- 융합과학기술사회연구 [Journal of Convergence Science, Technology, and Society]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2951-0511
- 수록기간
- 2022~2025
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 405 DDC 505
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