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한국어 학습자 말뭉치에 나타난 문법ㆍ표현의 사용 양상 연구 -국제 통용 한국어 표준 교육과정과의 비교를 중심으로 -
A Study on the Use of Grammar and Expression in Korean Learner Corpus - A Comparision with the International Standard Curriculum of Korean Language -
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제21권 제2호 (2024.06)바로가기
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- 페이지
- pp.163-192
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A452587
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원문정보
초록
- 영어
- This study examines the occurrence patterns of grammar and expression items presented in the International Standard Curriculum of Korean Language within a learner corpus. The frequency of occurrence for 309 items was examined, considering overall frequency and frequency by proficiency level, category, and communication mode. Additionally, the study assessed the extent to which the grammar and expression items assigned to each proficiency level were appropriately reflected in the learners’ language use. The analysis revealed instances where items corresponding to a specific proficiency level appeared with low frequency or were absent in the learner corpus at that level, highlighting a discrepancy between the content proposed in the curriculum and learners’ actual language use. These findings suggest a need to adjust the curriculum and address grammar and expression items more effectively in educational settings. The results provide a valuable foundation for curriculum design and the development of educational strategies and offers significant insights that could enhance the integration of macro-level educational policies with classroom practices.
- 한국어
- 본 연구에서는 국제 통용 한국어 표준 교육과정에 제시된 문법ㆍ표현 항목의 학습자 말뭉치 내 출현 양상을 분석하였다. 총 309개의 항목에 대해 전체적인 출현 빈도와 숙달도별, 범주별, 담화 유형별 출현 빈도 를 조사하였다. 이와 함께 각 숙달도에 해당하는 문법ㆍ표현 항목이 학습자들의 언어 사용에 얼마나 적절히 반영되고 있는지를 검토하였 다. 분석 결과, 특정 숙달도에 해당하는 항목이 해당 숙달도의 학습자 말뭉치에서 낮은 빈도로 출현하거나 전혀 나타나지 않는 경우가 관찰 되었으며, 이는 교육과정에서 제안된 내용과 학습자의 실제 언어 사용 간에 불일치가 있음을 시사한다. 이러한 발견은 교육과정의 내용을 재 조정하고, 문법 항목을 교육 현장에서 보다 효과적으로 다룰 필요가 있음을 보여 준다. 본 연구의 분석 결과는 교육과정 설계와 교육 방안 마련에 참고할 수 있는 중요한 기반 자료로 활용될 수 있으며, 나아가 거시적 교육 정책과 교실 현장의 연계를 강화하는 데 기여할 수 있다 는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
2.1. 분석 자료
2.2. 분석 방법
3. 학습자 말뭉치에 나타난 문법ㆍ표현
3.1. 전체 출현 빈도
3.2. 숙달도별 문법ㆍ표현 출현 빈도
3.3. 범주별 문법ㆍ표현 출현 빈도
3.4. 담화 유형별 문법ㆍ표현 출현 빈도
4. 학습자 말뭉치와 국제 통용 한국어 표준교육과정의 문법 평정 목록 비교
5. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
국제 통용 한국어 표준 교육과정 숙달도 한국어 학습자 말뭉치 문법 다양성 문법ㆍ표현 International Standard Curriculum of Korean Language Proficiency Korean Learner Corpus Grammatical Diversity Grammar and Expression저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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