Earticle

초록

영어

This study was conducted with the purpose of analyzing previous research on the self-compassion group counseling program for elementary school students and verifying its effectiveness. As a result of examining domestic research literature on self-compassion in elementary school students, there were 31 articles related to mediating variables and 4 articles on the development of group counseling programs. First, among the 31 research literature on mediating variables, the mediation effect, partial mediation effect, and moderating effect were found in 14, 6, and 11 papers, respectively. As a result of the mediation effect study for 4th to 6th grade male and female elementary school students, self-compassion was effective in reducing negative emotions while improving positive emotions. Self-compassion had a significant positive correlation with social connectedness, emotional intelligence, life satisfaction, happiness, and optimism. Second, the results of three multi-purpose studies among the research literature on group counseling programs to promote self-compassion confirmed various positive effects, such as reducing stress, interpersonal and social anxiety, and improving school adaptation. The results of the first single-purpose study confirmed that self-compassion improved and self-criticism decreased. Third, among the self-compassion promotion group counseling program 4 literature, the effectiveness of the program was confirmed in the quasi-experimental design (2), the teaching and learning model (1), and the verification of the difference between the experimental group and the control group (1). As a result of this study, Based on the results of this study, we expect to lay the foundation for the development of a group counseling program to promote self-compassion for healthy physical development and desirable emotional and psychological growth in elementary school students.

한국어

이 연구는 초등학생을 대상으로 한 자기자비 집단상담 프로그램에 관한 선행연구를 분석하고 그 효과성을 검증하는 데 목적을 두고 수 행되었다. 초등학생의 자기자비에 관한 국내 연구 문헌을 조사한 결과, 매개변인과 관련된 문헌 31편과 자기자비 증진을 위한 집단상 담 프로그램 개발 4편으로 나타났다. 첫째, 매개변인에 관한 연구 문헌 31편 중 매개효과와 부분매개효과, 조절효과가 각각 14편과 6 편, 11편으로 나타났다. 남녀 초등학생 4~6학년을 대상으로 설문조사를 진행한 매개효과 연구 결과, 자기자비는 부정 정서를 감소시키 는 반면에, 긍정 정서를 촉진하는 효과가 있었다. 자기자비는 사회적 유대감과 정서지능, 삶의 만족도, 행복, 낙관성 등과 유의미한 정 (+)의 상관관계가 있었다. 둘째, 자기자비 증진을 위한 집단상담 프로그램 연구 문헌 중 다목적 3편의 연구 결과에서는 스트레스, 대인 및 사회불안 감소, 학교적응 증진 등 다양한 긍정적인 효과가 확인되었다. 단일목적 1편의 연구 결과에서는 자기자비의 유의미한 향상 과 자기비난의 유의미한 감소가 확인되었다. 셋째, 자기자비 증진 집단상담 프로그램 4 문헌 중 유사실험 설계(2)와 교수 학습 모형(1) 과 실험집단과 통제집단 간의 차이 검증(1)에서 프로그램의 효과성이 확인되었다. 우리는 이 연구 결과를 바탕으로 초등학생의 건강한 신체 발달과 바람직한 정서 및 심리적 성장을 위한 자기자비 증진 집단상담 프로그램 개발의 기틀이 마련되기를 기대한다.

목차

요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 초등학생의 자기자비 증진
2. 자기자비 집단상담 프로그램 고찰
III. 연구 방법
1. 분석 대상 논문 선정
2. 분석 기준
3. 분석 방법
IV. 분석 결과
1. 연도별 논문 수
2. 연구 대상
3. 프로그램 구성
4. 효과성 검증 분석
V. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

저자

• 오명애 [ Myung-Ae Oh | 법환초등학교 Wee클래스 전문상담사 ]
• 김수정 [ Shu Jeng Kim | 제주시청소년상담복지센터 전문지도자 ]
• 류향란 [ Liu Xiang Lan | 제주대학교 교육학과 박사수료 ]
• 박정환 [ Jung-Hwan Park | 제주대학교 교육학과 교수 ] 교신저자

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• 간행물명

  지능정보융합과 미래교육 [Intelligent Information Convergence and Future Education]

• 간기

  부정기

• eISSN

  2951-4762

• 수록기간

  2022~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370