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역량기반 비교과 교육과정 설계를 위한 이론적 고찰
A Theoretical Inquiry for Designing Competency-Based Extracurricular Education Programs
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 6 No. 2 (2024.06)바로가기
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- 페이지
- pp.99-109
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A451571
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원문정보
초록
- 영어
- This study theoretically examined guiding principles for developing and designing extracurricular education programs based on competencies. The results of the study are as follows. Firstly, to integrate extracurricular education programs, emphasis should be placed on fostering creative and practical knowledge and skills that meet the demands of a knowledge-based society, while prioritizing personalized learning and real-world experiences to support holistic student development. This can be achieved by emphasizing collaboration with external stakeholders, and adopting flexible and innovative operational and evaluation methods to support students' comprehensive growth. Secondly, competency-based education programs should emphasize autonomous learning experiences to enable learners to develop practical competencies, and provide processes for clearly defining and enhancing competencies necessary for job performance. Additionally, respecting learners' choices and decisions, instructors should design and evaluate classes based on learning objectives and performance criteria. Thus, diverse learning experiences and collaborative frameworks are essential to promote learners' autonomous participation and practical competency development, while curriculum design should adopt an integrated direction linked with interdisciplinary education.
- 한국어
- 이 연구에서는 대학에서의 비교과 교육과정이 역량 함양을 위해 역량기반 비교과 교육과정 개발 및 설계를 할 때 지향해야 할 점에 대해 이론적으로 고찰하였다. 이를 위해 먼저 역량과 대학 비교과 교육과정 간의 연계 에 대해서 살펴보았다. 다음으로는 역량기반 교육과정의 특징을 바탕으로 학생활동 중심의 역량기반 교육과정 설계에서 비교과 교육프로그램이 지향해야 할 점을 살펴보았다. 그 결과를 다음과 같이 세 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 비교과 교육과정을 연계하기 위해서는 지식기반 사회의 요구를 충족시키기 위해 창의적이고 현장 에서 유용한 지식과 기술을 강조해야하며, 이를 위해 외부와의 협력이 필요하다. 학생들의 개인화된 학습과 실 전 경험을 위해 다양한 학습경험과 협력체제가 필요하다. 이 모든 과정에서는 학습자의 선택과 결정을 존중해 야 한다. 둘째, 교육과정에 대한 혁신적인 운영과 평가방법을 채택해서 학생들의 전인적 성장을 지원해야 할 것이다. 역량기반 교육과정은 학습의 과정에서 학습자가 실질적인 역량을 개발할 수 있어야 하기 때문이다. 셋 째, 교수자는 학습목표와 수행준거를 기반으로 수업을 설계하고 평가해야 한다. 결론적으로 역량기반 교육과 정 설계는 융·통합적으로 이루어져서 초학문적인 방향으로 가야 할 것이다.
목차
국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 내용
Ⅱ. 역량과 비교과 교육과정의 연계
Ⅲ. 역량기반 비교과 교육과정 설계 및 개발
1. 역량기반 교육과정의 특징
2. 학생활동 중심의 역량기반 교육과정 설계
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
역량 역량기반 비교과 교육과정 비교과 교육과정 설계 학생활동중심 Competency Competency-based extracurricular education curriculum Design of extracurricular education curriculum Student-centered activities저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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