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3D 모델링을 활용한 역사교육의 방법과 의의
Method and Significance of History Education Using 3D Modeling

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  • 발행기관
    역사와 교육학회 바로가기
  • 간행물
    역사와 교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제38집 (2024.05)바로가기
  • 페이지
    pp.469-492
  • 저자
    최원재, 김택경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A451257

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원문정보

초록

영어
The focus of this research is on software-driven curriculum that uses 3D modeling technology to recreate and restore history. Software-centered edtech should be greatly expanded as a way to realize convergence education. It is necessary to shift to software-centered ed tech as an education that embraces digital, not as a mechanism to expand the boundaries of education. This paper first examines the educational method of digitally recreating and restoring history using 3D modeling, which is understood as software-centered edtech, and draws out the educational implications that can be found in it. This study introduced a curriculum using Blender as a teaching method for historical 3D modeling. Based on the researcher's teaching experience, the educational implications of historical 3D modeling were examined from three aspects: tech ed, convergence education, and education for humanities VR/AR technicians. The recommendation of this study is to systematize historical 3D modeling as an established teaching methodology and use it in the classroom. By doing so, it is hoped that in the near future, when virtual reality educational environments are in place, history majors who know how to use digital tools will be able to enter the digital society without obstacles.
한국어
본 연구에서 주목하는 분야는 3D 모델링 기술을 활용하여 역사를 재현하고 복원하는 소프트웨어 중심의 교육과정이다. 소프트웨어 중심의 에듀테크는 융합 교육을 실현하는 방법으로 크게 확대되어야 한다. 디지털이 교육의 경계를 확장하는 기제로서가 아니라 디지털을 포섭하는 교육으로서 소프트웨어 중심의 에듀테크로 전환이 필요하다. 본고는 우선 소프트웨어 중심의 에듀테크로 이해되는 3D 모델링을 활용하여 역사를 디지털로 재현, 복원하는 교육 방법을 살펴보고, 이 안에서 찾을 수 있는 교육적 함의를 도출해보았다. 본 연구에서는 3D 디지털 역사 실재 모델링의 교육 방법으로 블렌더를 이 용한 교과과정을 소개했다. 그리고 실제 강의를 담당하는 본 연구자의 수업 경험을 토대로 3D 디지털 역사 실재 모델링의 교육적 의의를 테크 에드, 융합 교육, 인문 VR/AR 기술자 양성 교육이라는 세 가지 측면에서 살펴보았다. 본 연구에서 제언하는 바는 3D 디지털 역사 실재 모델링을 정립된 교육 방법론으로 체계화한 후 강의에서 사용하자는 것이다. 그렇게 함으로써 가상현실 교육환경이 마련되는 가까운 미래에 디지털 툴을 다룰 줄 아는 역사 전공자들이 장애물 없이 디지털 사회에 진출할 수 있기를 기대한다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3D 모델링을 활용한 역사 재현의 교육 방법
Ⅲ. 3D 모델링을 활용한 역사 재현의 교육적 함의
Ⅳ. 결론
참고문헌
국문요약
Abstract

키워드

디지털 역사 3D 모델링 블렌더 소프트웨어 중심 에듀테크 융합 교육 digital history 3D modeling Blender software-centric ed tech convergence education

저자

  • 최원재 [ Choi, Won-jae | 동국대학교 사학과 ] 주저자
  • 김택경 [ Kim, Taek-kyung | 동국대학교 사학과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    역사와 교육학회 [The History Education Association]
  • 설립연도
    1989
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    역사와 역사교육의 학술적 연구 뿐만 아니라 역사현장에서 적용을 목표로 하는 실천적인 면모도 중요하게 간주하고 있습니다. 역사는 지나간 과거의 단순한 축적만이 아니라 우리의 뿌리인 조상의 살아 숨쉬는 삶 그 자체일 것입니다. 그들의 짧은 생각으로 고통과 아픔을 던져준 것은 없었는지, 모든 것을 수용하여 보다 나은 공동체, 열리고 참된 오늘의 삶에서 다가오는 미래의 새롬찬 세계로 나가야 할 것입니다. 이러한 역사를 바로 이해하고 나아가 실천해야 활짝 열린 미래가 올 것입니다. 당대를 살아가는 우리의 모습을 점검하고 후세대를 교육시켜 참된 역사를 알리고 실천하도록 해야 할 것입니다. 올바른 역사를 연구하고 역사교육을 실천하기 위해 함께 하여 나아가야 하겠습니다. 역사교육의 기본 텍스트인 역사교과서를 중심으로 연구하고 부속 학회인 역사와 교육학회에서 학술 발제와 점검을 통해 진정한 역사와 역사교육이 연구 교육이 이루어질 수 있도록 앞장을 설 것입니다. 활기차고 열린 미래의 세계를 위해 우리 모두 올곧은 역사교과서로 진정한 역사교육이 될 수 있도록 우리 모두 뜻과 힘을 모아주시기를 바랍니다. 감사합니다.

간행물

  • 간행물명
    역사와 교육 [The History Education Review]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2093-5021
  • 수록기간
    1990~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 370

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