Earticle

초록

영어

In this study, I attempted to explore the meaning of open-mindedness, which is treated as a major epistemic virtue in virtue epistemology, and suggest what significance it has in moral education. An open-minded agent can be expected to exhibit characteristics such as awareness of other views around him, examining all views fairly, and thinking independently or beyond existing perspectives. Based on the meaning of open-mindedness, I examined its relationship with humility, curiosity, tolerance, and empathy. Since open-mindedness is a unique epistemological virtue, it is necessary to understand the concept of open-mindedness through exemplary cases, derive exemplary actions of open-mindedness, and learn open-mindedness through continuous practice.

한국어

본 연구에서는 덕 인식론에서 주요한 인식론적 덕으로 다뤄지는 열 린 마음의 의미를 탐색하고, 도덕 교육에서 어떠한 의의를 지니고 있 는지를 제안하고자 하였다. 열린 마음을 가진 행위자는 주변의 다른 견해에 대한 인식, 모든 견해에 대한 공정한 기회 부여 및 검토, 기존 의 관점에서 분리 혹은 초월하여 생각하는 특성을 보일 것으로 생각할 수 있다. 열린 마음의 의미를 바탕으로 겸손, 호기심, 관용, 공감과의 관련성을 검토하였다. 열린 마음은 고유한 인식론적 덕목으로, 열린 마 음을 익히도록 하기 위해서는 모범적인 사례를 통한 열린 마음의 개념 이해, 열린 마음의 모범적인 행위 도출, 지속적인 연습이 필요하다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린 마음의 의미와 특성
1. 각각의 믿음과 관련된 열린 마음
2. 믿음을 가진 행위자와 관련된 열린 마음
Ⅲ. 열린 마음과 다른 덕들과의 관련성
1. 다른 인식론적 덕과의 관련성
2. 다른 도덕적 덕과의 관련성
Ⅳ. 도덕 교육에서의 열린 마음
1. 열린 마음 교육의 필요성
2. 열린 마음 교육 방향
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 전성은 [ Jun, Sung-eun | 서울오류남초등학교 교사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0545

• eISSN

  2733-8983

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370