Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to analyze the educational demands for dance expression skills among dance major college students. The research methodology involved conducting a survey of 297 dance major college students, and frequencies and percentages were derived for each item. As a result, it was found that dance major college students hope for instructors who excel in dance expression skills and demand courses divided based on students' abilities, focusing on techniques during each session, ranging from 1 to 6 months in duration, twice a week during the first semester o f the second year, with each session lasting 30 to 60 minutes. This reflects the value of university dance expression education guidelines that respond to demand-centered requirements.

한국어

본 연구는 무용 전공 대학생의 무용표현력 교육 요구도를 분석하는데 목적이 있다. 연구방법은 무용 전공 대학생 297명을 대상으로 설문조사를 실시한 후, 문항별로 빈도와 백분율을 도출하였다. 그 결과, 무용 전공 대학생은 무용표현력 표현력이 뛰어난 무용수 를 교수진으로 희망하며, 정규 교과목을 통해 2학년 1학기에 1개월에서 6개월 미만의 기간 동안 주 2회, 1회당 30분에서 60분 동안 전공별 차별화 수업을 통해 학생의 능력별 로 나누어 실기 수행에 연기법 위주로 매시간 수업 할 것을 요구하는 것으로 나타났다. 이는 수요자 중심의 요구를 반영한 대학 무용표현력 교육의 지침으로서의 가치가 있다.

목차

초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 무용표현력의 개념
Ⅱ. 연구방법
1. 조사대상 및 자료수집
2. 조사 도구
3. 자료처리 방법
Ⅲ. 연구 결과
1. 무용표현력 교육(대학 무용 교과목)의 필요성
2. 무용표현력 관련 교육 방식
3. 무용표현력 1회 교육 시간
4. 무용표현력 교육 형태
5. 능력별/수준별 무용표현력 교육 정도
6. 무용표현력 교육(대학에서 적정한 교수진)
7. 무용표현력 교육 기간
8. 무용표현력 주당 교육 횟수
9. 무용표현력 교과목 개설 필요성(대학 무용 전공 수업)
10. 전공별 무용표현력 교육 차별화 및 필요성
11. 무용표현력 교육의 필요성 요인
12. 무용표현력 교과목 개설 학기
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 오한별 [ Oh Hanbyeol | 경희대학교 일반대학원 석사 ]
• 정승혜 [ Jeong Seunghye | 경희대학교 무용학 강사 ]
• 안병주 [ An Byeongju | 경희대학교 무용학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  무용역사기록학 [Asian Dance Journal]

• 간기

  계간

• pISSN

  2383-5214

• 수록기간

  2014~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 685 DDC 792