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지속가능발전목표 연계 인공지능 교육프로그램 개발 및 적용
Development and Application of Artificial Intelligence Education Programs Linked to Sustainable Development Goals
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 6 No. 1 (2024.03)바로가기
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- 페이지
- pp.1-11
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A444368
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원문정보
초록
- 영어
- With the advent of the digital transformation era, the demand for AI competency continues to increase. In addition, education to learn the values, behaviors, and lifestyles necessary to elicit sustainable future social change is also important. This study developed and applied an SDGs-based AI convergence program for elementary school students, and then verified environmental literacy factors and perceptions and attitudes toward AI. The main research results are as follows. First, the average score of environmental literacy was improved by 1.45 points after education (14.78points) compared to before education (13.33 points), and was found to be statistically significant (t=3.15 points, p<. 048). Second, the average score of attitudes toward AI was 0.54 points improved after education (3.95 points) compared to before education (3.41 points), and was found to be statistically significant (t=7.01, p<. 001). As a result of analyzing the student observation diaries written by pre-service teachers, it was confirmed that they were generally satisfied with the SDGs camp program and improved their understanding of AI. It is expected that it will be able to provide a possibility in operating clubs, creative experience activities, and subject-linked AI education in the elementary school field.
- 한국어
- 디지털 대전환 시대의 도래에 따라 AI 역량에 대한 요구가 지속해서 증가하고 있다. 또한, 지속 가능한 미래 사회 변화를 끌어내기 위해, 필요한 가치, 행동, 삶의 방식을 배우는 교육도 중요하다. 본 연구는 초등학생을 위한 SDGs 기반의 AI융합 프로그램을 개발하고 적용한 후 환경 소양 요인과 AI에 대한 인식과 태도를 검증하 였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 환경 소양 평균 점수는 교육 후(14.78점)가 교육 전(13.33점)보다 1.45점 향상되었으며, 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다(t=3.15, p<. 048). 둘째, AI에 대한 태도의 평균 점 수는 교육 후(3.95점)가 교육 전(3.41점)에 비해 0.54점 향상되었으며, 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다 (t=7.01, p<. 001). 예비 교사들이 작성한 학생 관찰일지를 분석한 결과 SDGs 캠프 프로그램에 대해 대체로 만족 스러워하면서 AI에 대한 이해도가 향상된 것이 확인되었다. 초등학교 현장에서 동아리 운영, 창의적 체험활동 및 교과 연계 AI 교육을 운영하는 데 있어 하나의 가능성을 제공해 줄 수 있을 것으로 기대된다.
목차
국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 프로그램 설계 및 개발
2. 프로그램 적용
3. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
지속가능발전목표 인공지능 교육프로그램 환경 소양 인공지능 태도 SDGs AI Educational Program Environmental Literacy AI Attitude저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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