Earticle

초록

영어

The modern Japanese education is based on the textbooks that incorporate topics from different fields. In particular, the reading book, Kokugo Dokuhon is suitable for developing civilization literacy for enlightenment, national prosperity, and military power, since the book is in the story format and explains simply about the topics for children’s understanding. The present study first divided the period starting from the initiation of the education system in Japan up to the implementation of the state textbook system into three periods, namely ① The School System: translation textbook period ② Revised education book: Confucianism revival period, and ③ Elementary school age: certified textbook period. Next, typical reading books from each period were selected to illustrate the changes and characteristics of each period based on the point of view of “civilization literacy.” In the Translation Textbook period, material civilization literacy from the West was the most important virtue, and during the Confucianism Revival period, spiritual civilization literacy based on Confucianism was emphasized. During the Certified Textbook period, the national ethics to foster a civilization literacy that can realize the "Loyal Patriotism" by contributing to the industrialization takes the central position in the textbook. “Dokuhon” has changed and developed in modern Japan in accordance with the state's situation and policies, and has played an important role in promoting and effectively delivering national policies.

한국어

근대 일본의 교육은 교과서를 중심으로 이루어져 왔다. 그 중 국어독본은 아동들이 이 해하기 쉽도록 풀어 적거나 이야기 형식을 취해 아동들에게 친근감을 주었으며, 지리, 역 사, 수신, 물리, 화학 등 거의 모든 영역의 내용이 종합적으로 담겨져 있는 읽기교과서이 기 때문에 ‘부국강병’과 ‘문명개화’를 위한 문명리터러시 양성에 활용되어 왔다. 본 연구 에서는 근대 일본문명리터러시의 본질이 무엇인지를 알아보기 위해 학제제정 이후부터 국정교과서 제도가 시행되는 1903년까지의 교육정책과 국어독본의 내용적 특징을 기준 으로 3시기로 구분하고 각 시기별 대표 독본을 선별하여 문명개화와 관련된 교육내용이 국가 정책에 따라 어떻게 변화하는지를 ‘문명리터러시’의 관점에서 고찰하였다. ①학제기: 번역교과서기에는 서양소개나 이과적, 계몽적 내용을 담은 번역교과서가 사 용되었으며 문명개화정책에 따라 서구의 문명과 지식을 이해하는 물질적, 주지적 문명리 터러시를 중시했다. ②개정교육령기: 유교주의부활기에는 복고주의 정책에 따라 동양의 유교적 정신과 덕목을 중시하면서도 서양의 문물과 정신을 함께 수용하려는 정신적, 균 형적 문명리터러시 교육을 시도하고 있다. ③소학교령기: 검정교과서기의 독본에서는 문 명에 대해 구체화, 고도화 된 내용들이 증가하며, 이러한 지식을 실생활에 응용하여 국가 의 산업화에 기여할 수 있는 실용적 문명리터러시 교육이 중심을 이루고 있다. 이렇듯 국어독본은 근대 일본에서 국가의 상황과 교육정책에 맞게 변화, 발전해 왔고 국가정책 을 의도적이며 효과적으로 전달하는 도구로 활용되어 국가 정책을 추진해 가는데 중요한 일익을 담당했다. 그리고 이는 일본 근대 국민의 형성과 근대화에 크게 기여했다.

목차

<요지>
1. 서론
2．선행연구
3．근대일본 교과서의 시기구분과 교육정책
3.1. 학제기: 번역교과서기
3.2. 개정교육령기: 복고주의기
3.3. 소학교령기: 검정교과서기
4．국어독본에 보이는 문명리터러시
4.1. 번역교과서기의 국어독본
4.2. 복고주의기의 국어독본
5．결론
참고문헌(Reference)

키워드

저자

• 성윤아 [ Sung, Yun A | 상명대학교 한일문화콘텐츠전공 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  일본학보 [The Korean Journal of Japanology]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-1453

• 수록기간

  1973~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 913 DDC 952