Earticle

초록

영어

Objectives The purpose of this study was to calculate importance priorities in policy development to guarantee student's right to learn. Methods n order to achieve the research objectives, 68 stakeholders, including political, academic, leaders, parents, and student players, went through the Delphi technique and an analytical hierarchical process. The Delphi technique was used in the first step, and the Analytical hierarchical process (AHP) technique was applied to the evaluation in the second step. The interview method was used by mixing the structured question method and the unstructured interview method, and finally, data were obtained through the Expert Choice 2000 program. Results First, policy development priorities for guaranteeing the right to learn student athletes were reinterpretation of the right to learn, reinterpretation of options, and reinterpretation of the minimum education system. Second, in the factor of reinterpretation of learning rights, the recognition of physical education subjects as learning, reflection of physical education subjects, and the same standards as other subjects were converged. Third, the factors for reinterpreting the right to choose were grouped in the order of securing command as an athlete, securing the right to exercise, and the right not to be discriminated against. Fourth, the variables related to the reinterpretation of the minimum education system included the introduction of the customized minimum education system, the reset of subjects, and the improvement of equity. Conclusions When looking at the above comprehensively, it remains regrettable that the recommendations issued did not lead to the consent and empathy of stakeholders related to student athletes. This is because student athletes often start as professional athletes from the first stage, so we expect that better alternatives will be prepared if their thoughts and standards are not wrong, but if they look at them from a different level and create new interpretations and discourses.

한국어

이 연구는 목적은 학생선수 학습권 보장을 위한 정책 개발에 있어 중요도 우선순위 산출을 위해 수행 되었다. 연구 목적 달성을 위해 정계, 학계, 지도자, 학부모, 학생선수를 포함한 이해당사자 68명을 대상 으로 델파이 기법(delphi)과 분석적 계층화 과정(analytical hierarchy process)을 거쳤다. 1단계에서 델파이 기법을 활용하고, 2단계에서 평가에 대해 AHP(Analytic Hierarchy Process) 기법을 적용하였다. 면담의 방 식은 구조화된 질문의 방법과 비구조화된 면담 방법을 혼용하여 사용하였고, 최종적으로, Expert Choice 2000 프로그램을 통해 자료를 확보하였다. 이상과 같은 연구방법을 적용하여 도출된 결론은 다음과 같 다. 첫째, 학생운동선수 학습권 보장을 위한 정책 개발 중요도 우선순위는 학습권에 대한 재해석, 선택권에 대한 재해석, 최저학력제에 대한 재해석이 꼭 필요하다. 둘째, 학습권 재해석 요인에서는 학습으로서 체육교과의 인정, 체육교과의 입시 반영, 타 교과와의 같 은 잣대로 수렴되었다. 셋째, 선택권 재해석 요인은 운동선수로서의 지휘권 확보, 운동권 확보, 차별받지 않을 권리 순으로 묶음 되었다. 넷째, 최저학력제 재해석 관련 변인에서는 맞춤형 최저학력제 도입, 교과목의 재설정, 형평성 제고가 포함되었다.

목차

Abstract
서론
연구방법
1. 연구 참여자
2. 자료 수집방법
3. 조사절차 및 자료처리
4. 연구의 윤리성과 진실성 확보
연구결과 및 논의
1. 학생운동선수 학습권 보장을 위한 정책개발 중요도 우선순위
2. 평가항목의 우선순위
결론 및 제언
참고문헌
국문초록

키워드

저자

• 추종호 [ Jong Ho Choo | 남서울대학교 스포츠비즈니스학과 부교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  Journal of Sport and Dance Science

• 간기

  계간

• pISSN

  2799-2918

• 수록기간

  2021~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 692 DDC 796