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청소년의 성취목표지향성과 학업적 실패내성의 관계 : 귀인성향의 조절효과
The Relations of Adolescents’ Achievement Goal Orientations to Academic Failure Tolerance : The Moderating Effects of Attributional Style

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 제1호 통권 제79호 (2024.02)바로가기
  • 페이지
    pp.45-56
  • 저자
    이승희, 임성택
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A443188

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원문정보

초록

영어
This study aimed to investigate the relations between adolescents’ achievement goal orientations and academic failure tolerance, and moderating effects of attributional style for the relation between them. 490 middle school students participated in the survey of study. A series of hierarchical regression analyses were used to examine the relationships of achievement goal orientations to academic failure tolerance, and the moderating effects of attributional style for those relationships. Mastery-approach orientation and performance-approach orientation showed a statistically significant positive relation to academic failure tolerance. In contrast, mastery-avoidance orientation and performance-avoidance orientation showed a statistically significant negative relations to academic failure tolerance. In the relationships between achievement goal orientations and academic failure tolerance, attributional style showed different moderating effects. For instance, attributional style has no statistically significant moderating effects in the relationship between mastery-approach orientation and academic failure tolerance. Whereas ability attribution showed a statistically significant negative moderating effect in the relationships of mastery-avoidance, performance-approach, performance-avoidance orientation to failure tolerance. In addition, external(powerful others, chance) attribution showed a statistically significant positive moderating effect in the relationships of mastery-avoidance, performance-approach, performance-avoidance orientation to academic failure tolerance.

목차

Abstract
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 성취목표지향성과 학업적 실패내성의 관계
2. 학업적 실패내성에 대한 귀인성향의 영향: 조절변인으로서의 가능성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 주요 변인의 기술통계와 상관분석
2. 성취목표지향성과 학업적 실패내성의 관계
3. 성취목표지향성과 학업적 실패내성의 관계에서 귀인성향의 조절효과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

학업적 실패내성 성취목표지향성 귀인성향 조절효과. Academic Failure Tolerance Achievement Goal Orientation Attributional Style Moderating Effect

저자

  • 이승희 [ Lee, Seunghee | 강원대학교 교육학과 박사과정 ] 주저자
  • 임성택 [ Lim, Sungtaek | 강원대학교 교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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