Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to investigate the effect of a group art therapy program combined with music on the self-concept of children who are victims of school violence. The subject of the study is 7 children who are victims of school violence in grades 4 to 6 B School in City A. In this study, a group art therapy program was conducted with music for 10 sessions of 110 minutes 1-2 times a week. In order to verify the effectiveness of this study, the self-concept test was conducted before and after the group art therapy program, and the changes in the pre- and post-test were conducted using the SPSS 22.0 program and the corresponding sample t-test was performed for comparative analysis. In addition, during the program session, the observer and the researcher recorded the records together with the observers, and the two art therapists described the content with 100% confidence. The results of this study can be summarized as follows. First, the group art therapy program combined with music was effective in improving the self-concept of children who were victims of school violence. Second, the group art therapy program combined with music observed positive behavioral changes in the self-concept behavior of children who were victims of school violence. Based on the above research results, it can be said that a group art therapy program combined with music is effective in self-concept of children who are victims of school violence. Based on the results of the study, the clinical significance was discussed.

한국어

본 연구는 음악을 병행한 집단미술치료 프로그램이 학교폭력피해 아동의 자아개념에 어떠한 효과를 미치는가를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 A시의 초등학교 4∼6학년에 재학중인 학교폭력피해 아동 7명이다. 본 연구는 주 1∼2회, 110분씩, 총 10회 기의 음악을 병행한 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 본 연구의 효과성 검증을 위하 여 집단미술치료 프로그램 사전·사후에 자아개념검사를 실시하고, SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 대응표본 t-검정을 실시하여 비교 분석하였다. 또한 프로그램 회기 진행에서 관 찰자와 연구자가 동시에 기록한 자료 중, 미술치료 전문가 2명의 평정자가 신뢰도 100% 에 달하는 내용을 최종기술하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 음악을 병행한 집단미술치료 프로그램은 학교폭력피해 아동의 자아개념 향상에 효과적이었다. 둘 째, 음악을 병행한 집단미술치료 프로그램은 학교폭력피해 아동의 자아개념 회기별 행동 변화에 긍정적인 행동변화가 관찰되었다. 이상의 연구결과를 통해 음악을 병행한 집단미 술치료 프로그램이 학교폭력피해 아동의 자아개념 효과적이라고 할 수 있다. 연구결과를 토대로 임상적 의의에 대해 논의하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 음악을 병행한 집단미술치료 프로그램
4. 연구절차
5. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 자아개념에 미치는 효과
2. 회기별 진행에 따른 자아개념 변화
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김현정 [ Kim, Hyun-Jeong | 배재대학교 교육대학원 상담심리학과 겸임교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  임상미술심리연구 [The journal of clinical art psychotherapy]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2234-2982

• 수록기간

  20111230~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 650 DDC 700