Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to examine the effect of creative dance education on sociality and emotional response of students attending the Lovsl Children’s center. Participants of the study were 26 students(12 male, 14 female). Research design on May 2022, the study applied 10 sessions(1st week of September to December 3rd) of a dance education program. Instruments for measurement used here were Sociality Test Sheet, Emotional Response Scale for Children, an open-ended questionnaire, and an in-depth interview. Data were processed in accordance with SPSS 25.0(IBM Corp., Armonk, NY, USA). Specifically, the paired t-test was conducted to compare changes in the surveyed students' sociality and emotional response between before and after application(significance level : p<.05). In addition, responses obtained from the open-ended questionnaire and the in-depth interview were analyzed using the triangulation method. The Result First, the dance education program made a significant difference in sociality of the participants. And second, regarding emotional self-expression, 8 of the 26 students said "I felt great because I was praised" and 8 "It was fun or It was delightful". The other 9 students stated "I'd like to participate again, It was extraordinary and unique, It was good for me to go through it well, or I'm proud of myself".

한국어

본 연구는 창의적 무용교육이 지역아동센터 학생들의 사회성 및 정서반응에 미치는 영향을 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구의 대상자들은 경상북도 Y시 A면과 Y동에 거주하는 학생들 26명(남학생 12명, 여학생 14명)의 청소년 이다. 연구기간은 2022년 5월부터 연구설계를 시작하여, 무용교육 프로그램 실행은 9월 첫째 주부터 12월 3일까 지 10회기에 걸쳐 실시하였다. 측정도구는 사회성 검사지, 아동정서반응척도, 개방형질문지, 심층면담을 실시하였 다. 자료처리는 SPSS 25.0(IBM Corp., Armonk, NY, USA)을 이용하였고, 참여 학생들의 사회성 및 정서반응에 관한 사전과 사후 변화를 비교하기 위해 대응표본 t검정(Paired t-Test)을 실시하였다(유의수준은 p<.05). 개방형 질문지와 심층면담은 삼각검증법을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 무용교육 프로그램에 참여한 학생 들은 사회성에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 참여 학생들의 정서적 자기표현은 전체 26명 중(1명 결석), 8명은 칭찬 등의 이유로 “뿌듯했다”, 8명은 “재미있었다, 즐거웠다”, 9명은 “또 하고 싶다, 신기하고 색달랐다, 잘 마쳐서 좋았다, 내가 자랑스럽다”라고 구체적으로 표현하였다.

목차

국문초록
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 대상자
2. 연구기간 및 절차
3. 측정도구
4. 자료 수집 및 자료의 진실성
5. 무용교육 프로그램
6. 자료 처리
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
1. 무용교육 프로그램에 참여한 학생들의 정서적 반응에 대한 결과
2. 무용교육 프로그램에 참여한 학생들의 정서적 반응에 따른 구체적 자기표현 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACTS

키워드

저자

• 박은규 [ Park, Eun-Kyu | 대구교육대학교, 교수 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1976-1058

• 수록기간

  1996~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372