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초록

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본 연구는 학령기 경계성지능 아동의 언어능력에 관한 연구 동향을 살펴보고자 한다, 2008년부터 2023 년까지 학령기 경계성지능 아동의 언어능력에 관한 실험연구 16편을 선정하여 연도별 연구 현황, 연구 유형 및 방법, 연구대상자 연령, 독립변인과 종속 변인에 대해 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 2008년부터 2023년까지 15년간 학령기 경계성 지능아동의 언어 이해능력에 관련한 연구는 총 11편이며, 그중 2016년에 3편(27.2%)으로 가장 많이 나타났다.둘째, 총 11편의 연구를 연구유형별로 분석한 결과 실험연구가 11편(100%)으로 유일했으며, 실험연구 내 연구대상자의 연령은 초등학교 저학 년(7-10세)가 6편으로 (54.54%) 가장 많았으며, 학령기 경계성지능아동과 일반아동을 대상으로 한 연구 가 11편(100%)으로 모든 연구에서 같았다. 셋째,학령기 경계성 지능아동의 언어 이해능력에 관련한 연 구의 변인 및 연구결과들을 분석하여 살펴본 결과 독립변인에서는 어휘적인 측면에 관한 연구가 7편 (63.63%)으로 가장 많았고, 어휘적인 이해능력, 메타언어 이해능력, 읽기 이해능력, 듣기 이해능력을 다 룬 모든 연구들은 두 집단 간의 유의한 차이가 있다는 연구가 11편 중 11편(100%)으로 전부였다. 경계 성 지능아동의 언어능력에 관련된 연구와 중재방법에 관한 연구가 부족하다고 판단되며, 향후 연구에서 는 경계선 지능 아동의 특성을 고려한 보다 객관적이고 신뢰할 수 있는 중재 도구와 평가도구 개발 등 에 관한 좀 더 폭넓은 연구가 진행될 것으로 기대된다.마지막으로 본 연구는 최근 15년간 국내 학술지 를 중심으로 학령기 경계성지능 아동의 언어이해능력에 관련된 논문을 대상으로 분석하였다. 국외 연구 의 연구 동향이나 실험연구외 사례연구 및 다양한 연구 방법을 통한 추가적인 분석이 필요할 것이다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 문헌 선정
2. 문헌 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 연도별 현황 분석
2. 연구 유형 및 방법 분석
3 . 실험연구 내 세부 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

저자

• 우지수 [ 대구대학교 대학원 재활과학과 언어치료전공 ]
• 김화수 [ 대구대학교 언어치료학과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  국제다문화의사소통학회 학술대회

• 간기

  부정기

• 수록기간

  2016~2025

• 십진분류

  KDC 332 DDC 306