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수학 문장제에 대한 학습 장애 학생의 개선 연구 동향 분석
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 제22회 한국발달장애재활학회 & 국제다문화의사소통학회 공동학술대회 (2023.11)바로가기
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- 페이지
- pp.111-114
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A441080
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 국내에서 이루어진 수학 문장제와 관련된 연구 동향을 살펴보기 위하여 2013년부터 2022년 까지 발간된 학위 논문을 수집하고 분석기준에 맞는 17편을 선정하여 연도별 현황, 연구 대상자의 연 령층, 연구 방법에 대해 분석하였다. 연도별 현황은 2022년에 5편 (29%)로 가장 많았으며, 연구 대상 자는 2명에서 4명이 10편(59%)으로, 초등학교 고학년(4~6학년) 8편(47%)으로 가장 많았다. 또한 연구 방법은 단일집단으로 진행한 연구가 12편이었고, 대부분 대면으로 11회에서 20회의 중재를 진행하였 다. 연구 결과 수학학습에서 수학 문장제에 관한 관심이 점차 증가하고 있다는 것을 알 수 있었다. 그 리고 연구 대상자가 초등학생과 학습 부진 아동으로 편향된 것을 확인하였다. 이에 따라 다양한 연령 별, 장애 영역별 나아가야 할 방향들을 참고하여 향후 수학 문장제에 관한 교육프로그램 연구개발 및 실행에 활용되기를 기대한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 문헌 선정
2. 문헌 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 연도별 연구 현황
2. 연구 대상 분석
3. 연구 방법 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
수학 문장제 학습 장애 경계성 지능저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2025
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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