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초록

영어

The purpose of this study was to find out how the conflict management style of elementary school teacher-parent relationships affects their job satisfaction. For this purpose, the Teacher-Parent Relationship Conflict Management Type Scale and Job Satisfaction Scale of Elementary School Teachers were created as questionnaires and administered online. The questionnaires were returned by 160 teachers nationwide. The results of the study showed that elementary school teachers' conflict management types were ‘Compromise’, ‘Avoidance’, ‘Collaboration’, ‘Accommodation’, and ‘Dominating’. It is somewhat unusual that ‘Compomising’ is followed by ‘Avoiding’. Second, there were significant differences in the conflict management styles of elementary school teachers in teacher-parent relationship based on gender, position, and marital status. Third, elementary teachers' job satisfaction was correlated with ‘Compromise’, ‘Collaboration’, and ‘Accommodation’ among teacher-parent conflict management styles. It can be seen that teachers' job satisfaction can be increased if they utilize ‘Compromise’ and ‘Collaboration’ conflict management styles to effectively resolve conflicts. Based on the above results, we provided implications for ways to improve elementary teachers' conflict management and job satisfaction, and suggestions for further research on conflict and teacher job satisfaction in school.

한국어

[연구목적] 본 연구는 최근 교육 현장을 둘러싼 교육 주체 간의 갈등 심화 현상의 단면을 이해 하기 위해 접근으로서 초등교사의 학부모 관계의 갈등관리 유형과 직무만족도 간 에 어떤 관계가 있는지 알아보고자 하였다. [연구방법] 이를 위해 초등교사의 교사-학부모 관계 갈등관리 유형 및 직무만족도 설문을 온라 인으로 실시하였다. 전국의 교사 160명을 대상으로 설문을 회수하고 결과는 SPSS 통계 프로그램을 활용하여 분석하였다. [연구결과] 연구 결과 첫째, 초등교사의 교사-학부모 관계 갈등관리 유형은 타협형, 회피형, 통합형, 양보형, 지배형 순으로 높게 나타났다. 타협형에 뒤이어 회피형 방식이 높 게 나타난다는 점에 주목할 필요가 있다. 둘째, 초등교사의 교사-학부모 관계 갈등 관리 유형은 성별, 직위, 교사의 결혼 여부에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 셋 째, 초등교사의 직무만족도는 교사-학부모 관계 갈등관리 유형 중 타협형, 통합형, 양보형과 유의미한 상관관계가 있었다. [결 론] 갈등을 효과적으로 해결하기 위해 타협형, 통합형, 양보형의 갈등관리 방식을 활용 하는 것과 교사의 높은 직무만족도의 관련성을 확인할 수 있었다. 이상의 결과를 통해서 초등교사의 갈등관리와 직무만족도 향상을 위한 방안에 대한 시사점과 학교 현장의 갈등 및 교사 직무만족도의 후속 연구에 대해 제안 하였다.

목차

< 요약 >
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 초등 교육에서 교사와 학부모 관계의 의의
2. 갈등관리
3. 직무만족도
III. 연구방법
1. 연구 대상 및 기간
2. 측정 도구
3. 자료 처리 방법
IV. 연구결과
1. 초등교사의 학부모 관계 갈등관리 유형 분석
2. 초등교사의 학부모 관계 갈등관리 유형에 따른 직무만족도 분석
V. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

저자

• 김현정 [ Kim Hyunjeong | 광주화정초등학교, 교사 ] 제1저자
• 김현욱 [ Kim Hyunwook | 한국교원대학교, 교수 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  초등교육학연구 [The Journal of Elementary Education Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1598-4001

• 수록기간

  1993~2025

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372