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초록

영어

In the 2022 revised curriculum, there's concern about software education remaining disconnected from real- world problem-solving. To address this, 'learner-centered methodologies' are emphasized, and algorithm education is promoted in elementary schooling. This study effectively integrated computing education within elementary curriculum, applying Living Lab processes alongside unplugged activities for algorithm education, enhancing students' problem-solving and collaborative communication skills. The study anticipates the development of varied unplugged activities for challenging computing concepts, establishing Living Lab within educational settings.

한국어

2022 개정 교육과정이 고시된 과정에서 소프트웨어 교육이 현실 세계의 문제를 해결하는 데 직접적으로 연결되 지 않는 학습 개념 수준에 그치는 것이 아닐지에 대한 우려가 있다. 이에 대응하는 방법론 가운데 최근에는 ‘학습 자 중심의 교육 방법론’이 강조되고 있으며 알고리즘에 대한 교육 또한 지속적인 교육적 가치를 가지기 때문에 초 등교육에서 반드시 학습되어야 하는 개념이다. 본 연구에서는 컴퓨팅 교육을 초등학교 교육과정에 효과적으로 통 합하고, 학생들이 현실 세계의 문제를 해결하는 경험을 실제 체험할 수 있도록 Living Lab의 프로세스를 언플러그 드 활동과 결합하여 알고리즘 교육에 적용하였다. 그 결과 학생들의 문제해결력과 협력적 의사소통 역량이 향상됨 을 확인할 수 있었다. 본 연구 결과를 토대로 어려운 컴퓨팅 개념에 대해 다양한 언플러그드 활동이 개발되어 교 육 현장에서도 Living Lab이 정착되기를 기대한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. PBL 및 Living Lab과 개정 교육과정
2.2. 다익스트라 알고리즘
2.3. 언플러그드 활동
3. 연구 방법 및 과정
3.1 연구 대상 및 방법
3.2. 교육과정에 대한 전문가 타당도 검증
3.3. Living Lab-Unplugged 프로젝트 교육활동적용
4. 효과성 검증 결과
4.1. 문항 신뢰도 검증 결과
4.2. 핵심 역량 검증 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 손정명 [ Jungmyoung Son | 한국교원대학교 ]
• 김태영 [ Taeyoung Kim | 한국교원대학교 ] 교신저자

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발행기관

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375