Earticle

초록

영어

In this study, the goal is to develop value-oriented artificial intelligence education textbooks for elementary, middle, and high school students. To this end, first, previous studies on artificial intelligence education were analyzed, and the meaning of value-oriented artificial intelligence education was presented. Value-oriented artificial intelligence education refers to education that composes educational content around value elements that artificial intelligence should influence or pursue as well as understanding or utilization of artificial intelligence technology, and aims for an integrated approach of "understanding-utilization-value". In order to write textbooks suitable for the school level, topics and value elements were selected through FGI. After developing team-level textbooks, the completeness of the textbooks was improved through mutual review, expert review, and advisory group review processes. Through this, textbooks for 5 elementary, 11th, 5 middle, 26th, 5 high schools, and 24th classes were finally completed, and teacher guidance and student textbooks were developed together. The developed textbook was put into the school field to conduct a satisfaction survey of 13 teachers and 291 students, and the final version was completed by reflecting the results in the textbook. As a result of the survey, teachers gave opinions that it was somewhat difficult but necessary for artificial intelligence education, and students gave high scores on class satisfaction, interest, and understanding. It was also encouraging that students understood artificial intelligence technology and learned about the value and problems of artificial intelligence in a balanced manner. However, both teachers and students complained of difficulties in the lack of class hours and infrastructure. In the future, with sufficient time and infrastructure secured, it seems necessary to conduct a study to verify the effectiveness through comparative studies.

한국어

이 연구에서는 초중고 학생들을 위한 가치 중심 인공지능 교육 교재를 개발하는데 목표가 있다. 이를 위해 먼저 인공지능 교육에 대한 선행연구를 분석하고, 가치 중심 인공지능 교육의 의미를 제시하였다. 가치중심 인공지능 교육은 인공지능 기술에 대한 이해나 활용뿐만 아니라 인공지능이 영향을 주거나 추구해야 할 가치요소를 중심으로 교육내용을 구성하는 교육을 의미하며, ‘이해-활용-가 치’의 통합적인 접근 방식을 지향한다. 학교급에 맞는 교재를 집필하기 위해 FGI를 통해 주제와 가치 요소를 선정하였다. 팀단위 교재 개발 후 상호검토, 전문가 검토, 자문단 검토 과정을 거치며 교재의 완성도를 높였다. 이를 통해 최종적으로 초등 5개 주제, 11차시, 중등 5개 주제, 26차시, 고등 5개주제, 24차시의 교재가 완성되었으며 교사용 지도서와 학생용 교재가 함께 개발되었다. 개발된 교재는 학교 현장에 투입하여 교사 13명과 학생 291명의 만족도 설문을 실시하였으며 그 결과를 교재에 반영하여 최종본을 완성하였 다. 설문결과 교사들은 다소 어렵지만 인공지능 교육에 필요한 교재라는 의견을 주었으며 학생들은 수업 만족도, 흥미도, 이해도 등에 높은 점수를 주었다. 또한 학생들이 인공지능 기술에 대한 이해와 활용 뿐만 아니라 인공지능의 가치에 대해서 균형있게 알게 되었다는 점을 제시하였다.

목차

요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 관련 연구
1. 인공지능 교육
2. 가치 중심 인공지능 교육
3. 선행 연구 분석
III. 연구 내용과 방법
1. 연구 절차
2. 주제 및 가치요소 선정
3. 교재 구성 개발
4. 교재 초안 개발 및 검토의견 반영
5. 가치 중심 인공지능 교육 교재
IV. 연구 결과
1. 교사 만족도 검사 결과
2. 학생 만족도 검사 결과
V. 결론
References

키워드

저자

• 홍수빈 [ Hong, Subin | 인천부평서초등학교 ] Corresponding Author
• 한선관 [ Han, SunGwan | 경인교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2733-404X

• 수록기간

  2020~2025

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 000 DDC 006