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Research Article
중국의 인공지능(AI) 교육 현황 및 주요 정책분석
Analysis of Artificial Intelligence (AI) Education Situation and Policies in China
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- 발행기관
- 한국인공지능교육학회 바로가기
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- 간행물
- 인공지능연구 논문지 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- Vol.4 No.2 (2023.08)바로가기
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- 페이지
- pp.1-14
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A438767
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to examine the current status of artificial intelligence(AI) education and related policies in China, and to present implications for establishing our AI education policy. To this end, this study conducted literature research focusing on major academic papers, government statements, internet data, and policy documents published in China, and analyzed four aspects of AI education: AI education policy, curriculum, textbook, and teacher training. According to the analysis, China’s AI education is characterized by opening AI subjects and preparing curriculum standards, publishing various types of textbooks, emphasizing creativity and fostering convergence talents, and finally announcing various policies at the national level. The implications of this current situation are as follows. First, teacher training and support for AI education should be further strengthened. Second, various versions of certified textbooks should be produced. Third, cross-convergence between AI and other subjects should be achieved. Lastly, it is necessary to link AI education from elementary schools to universities.
- 한국어
- 본 연구는 중국의 인공지능 교육 현황 및 관련 정책을 살펴보고, 이로부터 우리의 인공지능 교육정책 수립을 위한 시사점을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 중국에서 발표된 주요 학술논문, 정부 발표자료, 인터넷 자료 및 정책문건들을 중심으로 문헌연구를 진행하고, 인공지능 교육정책, 교육과정 운영, 교과서 내용 및 교사 양성 등 네 가지 측면에서 중국의 인공지능 교육 현황을 분석하였다. 분석 결과, 중국의 인공지능 교육은 초중고에 인공지능 과목을 개설하고 교육과정 기준을 마련하고 있다는 점, 초중고를 대상으로 하는 다양한 유형의 교과서가 출간되어 있다는 점, 창의성 함양 및 융합인재 양성을 강조하고 있다는 점, 인공지능을 통한 교육의 질 제고를 요구하고 있으며, 마지막으로, 국가적 차원의 여러 정책을 발표하며 인공지능 교육 발전을 촉진하고 있는 점 등의 특징을 발견할 수 있었다. 이러한 현황에 따른 시사점은 다음과 같다. 첫째, 인공지능 교육을 위한 교사 양성 및 지원이 더욱 강화되어야 한다. 둘째, 다양한 버전의 검인정 교과서가 제작되어야 한다. 셋째, 인공지능 교과와 타 교과 간 교차융합이 이루어져야 한다. 마지막으로, 초중고 및 대학 간 인공지능 교육을 연계할 필요가 있다.
목차
요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 중국의 인공지능 인재양성 및 교육정책
III. 중국 초중등 교육과정에서의 인공지능
1. 인공지능 교육과정
2. 지역별 인공지능 교육 운영현황
IV. 중국의 인공지능 교과서
V. 중국의 인공지능 교원 양성
Ⅵ. 결론 및 시사점
1. 결론
2. 시사점
References
키워드
중국 교육 인공지능 교육정책 인공지능 교과서 인공지능 교사양성 Chinese education AI education policy AI textbooks AI teacher training저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국인공지능교육학회 [Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 인공지능 기반의 융합 사회의 도래로 사회 전반에서 인공지능의 소양과 역량에 대한 요구가 증가하고 있습니다. 알파고 이후 인공지능은 우리 생활의 일부가 되고 있고 인공지능 기술이 융합 산업의 핵심으로 대두되었습니다. 인공지능기술이 다른 분야를 만났을 때 창출되는 가치는 자동차, 반도체, 스마트폰의 부가가치를 모두 합친 것보다 초월하고 있고 인공지능 역량을 가진 인재는 세상의 변화를 주도하는 막강한 영향력을 갖게 되었습니다. 이러한 인재의 양성은 혁신 기업의 존망을 좌우하게 되었고 국가의 경쟁력으로 이어지고 있습니다. 이것이 인공지능교육의 필요성이며 이를 이끌 단체로서 인공지능교육학회가 있습니다. 한국인공지능교육학회는 인공지능 기술과 융합적 역량을 가진 인재를 양성하고 미래 사회에서 인공지능이 인간을 위한 기술로 전개될 수 있도록 교육의 기반을 마련하고자 합니다. 학회에서는 인공지능에 관한 산학연 연계의 학문을 발전시키고 국가 발전에 기여하는 인재를 양성하는 등 다양한 방면에서 인공지능교육의 발전을 위해 노력하겠습니다. 또한 글로벌 인공지능과 융합 기술 분야에서 우리나라가 선도할 수 있도록 다양한 연구와 학술활동 그리고 국내외 공유의 장을 만들어 가도록 하겠습니다 .
간행물
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- 간행물명
- 인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2733-404X
- 수록기간
- 2020~2025
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 000 DDC 006
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