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초록

영어

The purpose of this study is to obtain implications for teaching fractional division word-problems solving by analyzing the types and contents of errors seen in the problem understanding and problem solving stages of the fraction division word-problems solving process. For this purpose, a 10-question test sheet was applied to 21 6th-grade elementary school students, and the answer sheets written by the students and the results of individual interviews were combined to analyze the types and contents of errors shown in the word-problems solving process. As a result, 67.53% of the errors in the process of solving the fractional division word-problems were found in the problem understanding stage. And the characteristics of the error types and its contents were different by students’ achievement level. Based on this, implications for teaching fractional division word problem solving were proposed.

한국어

본 연구의 목적은 분수의 나눗셈 문장제 해결 과정의 문제 이해 단계 및 문제 해 결 단계에서 보이는 오류의 유형과 그 내용을 분석하여 분수의 나눗셈 문장제 해 결 지도에 대한 시사점을 얻는 것이다. 이를 위해 초등학교 6학년 학생 21명에게 분수의 나눗셈 문장제 해결 검사지를 적용하고, 학생들이 작성한 답안지와 이에 대 한 개별 면담 결과를 종합하여 문제해결 과정에서 보인 오류의 유형과 그 내용을 분석했다. 그 결과 오류 유형별로 내용이 다양했으며, 수학 성취 수준별로 문제 이 해 단계와 문제 해결 단계에서 보인 오류 유형과 그 내용의 특징은 상이했다. 이를 바탕으로 분수의 나눗셈 문장제 해결 지도에 대한 시사점을 제안한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 분수의 나눗셈
2. 문장제와 문장제 해결
3. 분수의 나눗셈 및 문장제에서 나타나는 오류 유형에 관한 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 방법
3. 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 분수의 나눗셈 문장제 해결 과정의 문제 이해 단계(U)와 문제 해결 단계(S)에서나타나는 오류 유형과 그 내용
2. 수학 성취 수준에 따라 분수의 나눗셈 문장제 해결 과정의 문제 이해 단계(U)와문제 해결 단계(S)에서 보이는 오류 유형과 그 내용의 특징
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 한유진 [ Han, Yujin | 서울숭덕초등학교, 교사 ] 제1저자
• 전인호 [ Jeon, In Ho | 서울교육대학교, 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372