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초록

영어

The objective of this study is to investigate the operational challenges faced by school-based Teacher Learning Communities(TLC) after the implementation of the policy to creditize teachers' professional development, by qualitative meta-analysis approach. We conducted a qualitative meta-analysis by analyzing eight research that focus on cases of school-based Teacher Learning Communities(TLC) within unit schools. As a result, three challenges were found in the category of ‘community members’: (1) teacher’s reluctance or a passive attitude toward participation (2) the absence of leader teachers (3) conflicts among community members. Furthermore, in the dimension of ’community operation‘, the challenges are as follows: (1) a lack of ’depth’ of learning content (2) an operational problem. At the ‘school and office of education level’, the followings were identified: (1) conservative school culture (2) a lack of administrative support. To address these challenges, discussions were held regarding the future directions for improving school-based Teacher Learning Communities(TLC) within unit schools, considering aspects such as the perspective of community members, community operation, and the role of school organizations and educational authorities.

한국어

이 연구의 목적은 교사학습공동체 직무연수 학점화 정책 시행 이후 단위학교 교사학습공동 체의 운영 과제를 관련 선행연구를 대상으로 질적 메타분석을 활용해 탐색하는 데 있다. 이 러한 연구의 목적을 달성하기 위해 단위학교 교사학습공동체 사례를 다루고 있는 8편의 연구 물을 선정해 질적 메타분석을 실시하였다. 이 연구를 통해 발견한 단위학교 교사학습공동체 의 운영 과제는 다음과 같다. 첫째, 공동체 구성원 차원에서 볼 때 ‘참여 동기의 부족’, ‘리더 교사의 부재’, ‘구성원 간 갈등’이 도출되었다. 둘째, 공동체 운영 차원에서 살펴보면 ‘운영 내 용의 전문성 결여’와 ‘운영 형식상의 문제’가 두드러졌다. 셋째, 학교조직⋅교육청 차원에서 ‘보수적, 개인주의적인 학교문화’와 ‘행정적 지원의 부족’ 등이 존재하는 것으로 밝혀졌다. 이 와 같은 분석결과를 토대로 향후 단위학교 교사학습공동체의 개선 방향에 대해 ‘공동체 구성 원 차원’, ‘공동체 운영 차원’, ‘학교조직⋅교육청 차원’ 등에서 논의하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교사학습공동체의 개념 및 특징
2. 교사학습공동체 관련 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법
1. 질적 메타분석
2. 연구 분석 절차
3. 분석틀
Ⅳ. 분석결과
1. 공동체 구성원 차원
2. 공동체 운영 차원
3. 학교조직⋅교육청 차원
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 공동체 구성원 차원
2. 공동체 운영 차원
3. 학교조직⋅교육청 차원
4. 연구의 의의 및 한계
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 이정민 [ Lee, Jeong Min | 이화여자대학교 박사과정 ]
• 강영애 [ Kang, Young Ae | 이화여자대학교 박사과정 ]
• 마용휘 [ Ma Rong Hui | 이화여자대학교 석사과정 ]
• 황재운 [ Hwang, Jae Woon | 이화여자대학교 미래교육연구소 연구교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370