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초록

영어

The purposes of this paper are to examine the meaning and the characteristics of democracy argued by Popper and to explore its implications for citizenship education. In order to achieve these goals, the study dealt with the following contents. Firstly, I explored Popper’s ‘paradox of democracy’. Secondly, I examined the meaning and the characteristics of democracy from the Popper’s point of view. Lastly, I investigated the implications of Popper’s idea of democracy for citizenship education. The study revealed Popper's unique perspectives on democracy and proposed the implications for citizenship education.

한국어

이 논문은 Popper가 주장하는 민주주의의 의미와 특성을 고찰하고, 그것이 시민교육에 시사하는 바를 탐색하는데 목적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 이 논문에서는 다음과 같은 내용을 다루 었다. 첫째, Popper가 말하는 ‘민주주의의 역설’(paradox of democracy)에 대하여 고찰하였다. 둘째, Popper 가 주장하는 민주주의의 의미와 특성에 대하여 검토하였다. 셋째, Popper가 추구하는 민주주의 사상이 시민 교육에 시사하는 함의를 탐색하였다. 이 연구를 통해 Popper의 독특한 민주주의관이 밝혀졌으며, 이에 따른 시민교육적 함의가 도출되었다.

목차

요약
Abstract
I. 머리말
II. 민주주의의 역설
Ⅲ. 민주주의와 민주국가에 대한 포퍼의 견해
Ⅳ. 시민교육적 함의와 시민적 역량
1. 민주주의 개념 규정의 문제
2. 민주주의 발전 문제: 시행착오를 통한 점진적 개선
3. 다수의 지배가 아닌 법의 지배: 법치와 준법
4. 전통과 관습의 중요성: 갈등 해결 및 이해조정
5. 심의민주주의: 비판적 사고력과 합리적 토론능력
6. 정부심판 능력: 합리적 가치판단과 의사결정능력
7. 참여민주주의: 정치참여 및 권력에 대한 견제능력
Ⅴ. 맺는말
참고문헌

키워드

저자

• 정호범 [ Cheong Ho-bhum | 진주교육대학교 교수 ]

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발행기관

간행물

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• 간행물명

  사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-6838

• 수록기간

  1994~2023

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375