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외국인 유학생의 범교과적 학문 문식성 측정 연구
A Study on Measuring Interdisciplinary Literacy of Foreign Undergraduate Students
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- 발행기관
- 경기대학교 인문학연구소 바로가기
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- 간행물
- 시민인문학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제45호 (2023.08)바로가기
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- 페이지
- pp.163-192
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A434462
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원문정보
초록
- 영어
- This research examines the measurement of interdisciplinary literacy among foreign undergraduate students studying abroad. The study argues for the importance of cultivating interdisciplinary literacy to facilitate the smooth adaptation and successful academic performance of foreign undergraduate students. The concept of interdisciplinary literacy is redefined based on theoretical considerations and the utilization of multi-textual, multimodal, and hybrid- form materials. Four factors, namely "perception of task demands", "intercontextual model", "mental model", and "consideration of counterarguments", are employed to measure interdisciplinary literacy. The findings indicate that, on average, foreign undergraduate students demonstrate lower scores in interdisciplinary literacy compared to their domestic counterparts. However, a comprehensive analysis reveals that foreign undergraduate students effectively navigate and select diverse materials within their academic contexts, while making efforts to establish their own perspectives. Thus, it can be inferred that foreign undergraduate students possess an awareness of interdisciplinary literacy. However, to ensure the practical manifestation of interdisciplinary literacy in academic tasks, comprehensive educational interventions from various angles are necessary.
- 한국어
- 본 연구는 외국인 유학생들의 원활한 대학생활 적응 및 성공적인 학업 수행을 위해 ‘범교과적 학문 문식성’ 배양이 필요함을 주장하며, 이들의 ‘범교과적 학문 문식성’을 측정하는 데 목적이 있다. 이를 위해 이론적 검토를 통해 외국인 유학 생에게 필요한 다문서·다매체·복합양식 자료를 기반으로 한 ‘범교과적 학문 문 식성’의 개념을 재정의하였다. 그리고 ‘학습자 과제의 요구 인식(계획하기)’, ‘상 호텍스트 모형’, ‘정신 모형’, ‘반론 고려’, ‘학습 결과물 점검(점검하기)’의 네 요 인에 따라 ‘범교과적 학문 문식성’을 측정하였다. 그 결과, 외국인 유학생들은 내 국인 대학생에 비해서는 범교과적 학문 문식성의 평균 점수가 낮게 도출되었다. 그러나 전반적인 관점에서 보았을 때, 자신이 처한 학문적 맥락에서의 과제 표상 에 있어 다양한 자료를 탐색하고 선별하고 있었으며 그 안에서 자신만의 관점을 세우기 위해 노력하는 것으로 나타났다. 따라서 외국인 유학생들은 내국인 학생 에 비해서는 부족하지만 나름대로 범교과적 학문 문식성에 대한 인식을 갖춘 것 으로 추정할 수 있다. 그러나 이러한 범교과적 학문 문식성이 실제 학문적 과제 수행에서 성공적으로 발현되기 위해서는 다각도의 교육적 처방이 함께 이뤄져야 할 것이다.
목차
1. 머리말
2. 학문적 과제 기반의 범교과적 학문 문식성에 대한 이론적 탐구
3. 범교과적 학문 문식성 측정 대상 및 방법
4. 외국인 유학생의 범교과적 학문 문식성 측정 결과 및 해석
5. 맺음말
<참고문헌>
<국문초록>
키워드
외국인 유학생 한국어교육 문식성 범교과적 학문 문식성 문식성 측정 Foreign Undergraduate Student Disciplinary Literacy Education Interdisciplinary Literacy Measure interdisciplinary literacy저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 경기대학교 인문학연구소
- 설립연도
- 1996
- 분야
- 인문학>기타인문학
- 소개
- 본 인문학연구소는 1996년 12월 설립 이래 인문학 전반에 걸친 폭 넓은 연구와 과제를 수행해오고 있으며, 연구소 내에 인성교육연구실, 지역문화연구실, 전통문화콘텐츠연구실, 아동문학연구실의 4개 연구실을 두어 각 연구실마다 교육부, 문화체육부 과제, 정부 및 지자체 과제, 산업기관 과제 등을 활발하게 수행하고 있다. 본 인문학연구소는 매년 2회 기관지 <시민인문학>을 출판하여 2015년 현재 통권 28호에 이르고 있다. <시민인문학>의 모토는 인문학의 대중화, 인문정신문화의 진흥, 시민 공동체 사회의 실현으로서, 일반 시민, 소외 청소년, 쉼터 노숙인, 노인 등 여러 계층의 시민들을 대상으로 한 인문학 교양교육 실시와 매년 2회의 정기 학술대회와 워크숍을 수행하고 있다. 본 인문학연구소는 대학 내외의 인문사회 연구기관과의 교류, 지자체의 인문학 관련 용역과제 (수원시, 안양시, 광명시 등) 수행과 업무 협약 등을 통해 지역 연계의 시민인문학 사업을 충실히 수행하고 있다. 본 인문학연구소는 경기대학교의 중점연구소로서 연구소 독자적 사무실 운영비, 전임 조교 인건비, 학술대회비 지원 등을 지속적이고 안정적으로 지원받고 있으며, 한국연구재단의 연구교수와 30여명에 이르는 연구원들이 다양한 영역에서의 학제 간 연구를 진행하고 있다. 본 인문학연구소는 다양한 인문학교육 프로그램 개발과 인문교육지도자 연수 시스템 운영, 그리고 자체 홈페이지를 이용한 인문학 플랫폼 개설 등을 통해 대학의 인문학 연구기관으로서의 위상을 세워나가고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 시민인문학 [Citizen and Humanities]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2005-7164
- eISSN
- 2713-8526
- 수록기간
- 1990~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 001 DDC 001
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