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학교 환경 언어치료지원에 대한 일반교사와 특수교사의 인식에 관한 연구 동향 분석
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 제21회 국제다문화의사소통학회 & 한국발달장애재활학회 공동학술대회 (2023.06)바로가기
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- 페이지
- pp.109-111
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A431363
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구의 목적은 언어치료 및 재활에 대한 올바른 문화 정립을 위한 선행연구의 일한으로 지금까지 진행 된 학교 환경 언어치료지원에 대한 일반교사와 특수교사의 인식에 관한 연구 동향을 분석하고자 한다. 국 내 학술지, 석박사 학위를 중심으로 연구 동향을 분석하였으며, 학교 과정별 현황, 연구 방법 동향, 학교 환경 언어치료지원 실태 인식 동향에 따른 연구현황을 분석하였다. 학교 과정별 연구현황을 분석한 결과, 학교 과정별 게재 수는 초등학교 특수교사에 관한 연구가 5편으로 가장 높은 비율을 차지하였다. 연구 방 법은 8편으로 양적연구인 설문조사 방법이 가장 많이 사용되었다. 학교 환경 언어치료지원 실태에 대한 인 식 동향을 분석한 결과 학교 환경의 언어치료가 이루어지지 않은 이유로 전문가 부족을 공통으로 보였다. 이러한 분석 내용을 바탕으로 학교 환경의 언어치료 인식에 관한 연구 동향을 살펴보고 이를 바탕으로 향 후 보강된 체계적인 학교 환경의 언어치료지원에 도움이 되고자 한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 문헌 선정
Ⅲ. 연구 결과
1. 학교과정별 연구현황
2. 연구 방법 동향
3. 학교 환경 언어치료지원 실태 인식 동향
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
학교 환경 언어치료 언어치료 인식저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2026
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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