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의사소통 미디엄(듣기, 읽기)에 따른 경도 지적장애인의 이해 능력
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 제21회 국제다문화의사소통학회 & 한국발달장애재활학회 공동학술대회 (2023.06)바로가기
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- 페이지
- pp.67-71
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A431354
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 경도 지적장애인의 의사소통 미디엄(듣기, 읽기)에 따른 이해 능력을 분석하여 향후 지적장애 인들의 의사소통 능력을 향상 시키기 위한 목적이 있다. 연구 방법으로는 경도 지적장애 성인 15명, 언 어연령 일치 일반학생 15명을 선정하였다. 검사 도구는 초등학교 검정고시 기출문제와 한국어1, 한국어2 를 참고하여 듣기 15문항, 읽기 15문항을 연구자가 제작하였다. 연구 결과 경도 지적장애 성인과 언어연 령 일치 일반학생 집단 모두 듣기보다 읽기 점수가 높게 나타났다. 또한, 텍스트 유형과 상관없이 읽기 점수가 듣기 점수보다 높게 나타났다. 이러한 연구 결과는 읽기에서는 독자 혼자서 부족한 기억력 및 집 중력을 조정하여 읽기를 할 수 있지만, 듣기에서는 화자가 듣기 상황을 조정해 간다는 점에서 부족한 기 억력과 집중력을 청자가 조정할 수 없게 된다. 따라서 듣기 이해보다 읽기 이해 능력이 높다는 것을 알 수 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상 선정
2. 연구대상자 집단 간 동질성 검사
3. 검사 도구
4. 검사 방법
Ⅲ. 연구 결과
1. 미디엄(듣기, 읽기) 이해 능력
2. 미디엄(듣기, 읽기)에 따른 텍스트 유형 이해능력
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
키워드
지적장애 의사소통 듣기 읽기 이해 수용언어저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2025
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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