Earticle

초록

영어

The purpose of this study were to verify the correlation between social support and subjective happiness and career maturity of elementary school students, and to improve children's happiness and career maturity. To this end, 608 fifth and sixth graders from three elementary schools in D, South Chungcheong Province, were selected for research, SPSS 18.0 program was used for the results of the study are as follows. First of all, there was a significant difference between subjective well-being and career maturity depending on the level of social support. Second, in the correlation between social support, subjective happiness, and career maturity, social support showed a significant positive correlation with subjective and career maturity. Third, the effect of social support on subjective happiness and career maturity was found to have a meaningful effect, Through this study, it was found that not only one support affects elementary school students, but also many support. Based on these supports, elementary school students confirmed that they can experience happiness, explore themselves, and design their future positively through positive support. Therefore, it suggests that parents, teachers, friends, etc. can play the role of desirable social supporters, and that they can provide information on educational programs aimed at improving elementary school students' happiness and career maturity.

한국어

본 연구는 초등학생이 지각한 사회적 지지와 주관적 행복감, 진로 성숙도 사이의 연관성을 검증하 고, 그 영향력의 정도를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 충청남도 D 지역의 3개 초등학교에 재 학 중인 5, 6학년 608명을 연구 대상으로 하였다. 분석을 위해 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 신뢰 도 분석, 일원 배치 분산분석(one-way ANOVA), 상관관계 분석, 다중회귀분석을 실시하였으며, 연구 문제에 따른 결과와 결론은 다음과 같다. 첫째, 사회적 지지를 지각하는 수준에 따른 주관적 행복감과 진로 성숙도는 유의미한 차이를 보였 다. 둘째, 사회적 지지와 주관적 행복감, 진로 성숙도 간의 상관관계에서 사회적 지지는 주관적 행복감 과 진로 성숙도와 유의미한 정(+)적 상관을 보였다. 셋째, 사회적 지지가 주관적 행복감과 진로 성숙도 에 미치는 영향을 분석한 결과, 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 그중 부모 지지가 주관적 행 복감과 진로 성숙에 가장 높은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 초등학생에게 영향을 주는 지지원은 어느 하나가 아니라 많은 지지원 특히 부모의 지지와 안정된 관계가 행복과 진로 성숙의 원동력이 됨을 알 수 있었다. 초등학생들은 이러한 지지 원 을 기반으로 한 긍정적 지지를 통해 행복감을 경험하고, 자신을 탐색하며, 자신의 미래를 긍정적으로 설계할 수 있음을 확인하였다. 따라서 본 연구는 부모와 교사, 친구 등이 바람직한 사회적 지지원의 역 할을 수행할 수 있는 교육과 초등학생의 행복감 증진, 진로 성숙 향상을 위한 교육프로그램의 연구에 정보를 제공할 수 있음을 시사하고 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 선행연구의 고찰
1. 사회적 지지, 주관적 행복감, 진로 성숙도
2. 사회적 지지와 주관적 행복감과의 관계
3. 사회적 지지와 진로 성숙도와의 관계
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 연구 절차
4. 자료 분석
Ⅳ. 연구 결과
1. 사회적 지지 수준에 따른 주관적 행복감의 차이
2. 사회적 지지 수준에 따른 진로 성숙도의 차이
3. 사회적 지지, 주관적 행복감, 진로 성숙도 간의 상관관계
4. 사회적 지지가 주관적 행복감, 진로 성숙도에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

키워드

저자

• 조세영 [ Seyoung Cho | 공주교육대학교 ]
• 김형균 [ Hyunggyun Kim | 공주교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-8658

• 수록기간

  1995~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375