Earticle

초록

영어

This study investigated the learning support activities and school education satisfaction according to the background of parents of middle school students through logistic analysis as students' lives drastically changed due to the sudden implementation of online education due to COVID-19. The method of this study was a quantitative study through an online questionnaire. Based on the results of this study, the conclusions are as follows. First, although parents' level of awareness of their children is similar, mothers are much more active in activities with their children. Second, parents' school participation activities and school role satisfaction were higher in towns and villages than cities, but there was no difference in family support, parent-child activities, and parent learning support activities. Third, support for children and awareness of parents and children's activities were high in non-multicultural families. Fourth, families with private tutoring experience had high awareness of support for their children and parent-child activities, but parents with no tutoring experience were more satisfied with school role satisfaction. Fifth, as a result of logit analysis, the support for children in the families of middle school students who have experience in private education is remarkably high. Sixth, judging from the t-test results through OLS and the results of categorical data analysis through logit analysis, parents' perceptions are the same in OLS analysis and categorical data analysis results.

한국어

이 연구는 COVID-19로 인해 급작스러운 온라인 교육의 시행으로 학생들의 생활에 급격한 변화가 이루어짐 에 따라 중학생 학부모의 배경에 따른 학습지원활동과 학교교육만족도를 로지스틱 분석으로 알아본 것이다. 이 연구의 방법은 온라인 설문지를 통한 양적연구로 이루어졌다. 이 연구의 결과를 토대로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 학부모의 자녀에 대한 인식수준은 비슷하지만, 자녀와의 활동에서는 어머니가 훨씬 더 많은 활동 을 하고 있다. 둘째, 학부모들의 학교참여활동과 학교역할만족도는 시지역보다 읍면지역이 높았으나 가정지원 과 부모-자녀 활동, 학부모 학습지원 활동에서는 차이가 없었다. 셋째, 다문화가정이 아닌 가정에서 자녀에 대 한 지원과 부모와 자녀의 활동에 대한 인식이 높았다. 넷째, 사교육경험이 있는 가정에서 자녀에 대한 지원과 부모-자녀 활동에 대한 인식이 높았고, 그러나 학교역할만족도는 사교육경험이 없는 학부모들의 만족도가 더 높았다. 다섯째, 로짓분석을 통한 결과를 보면, 사교육 경험이 있는 중학생 자녀의 가정에서 자녀에 대한 지원 이 현저하게 높게 나타난다. 여섯째, OLS를 통한 t-검증 결과와 로짓분석을 통한 범주형 자료 분석결과에서 볼 때, 학부모들의 인식은 OLS 분석과 범주형 자료 분석 결과는 동일하게 나타나고 있다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 학습지원활동과 학교교육만족도
1. 학습지원활동
2. 학교교육만족도
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상 및 기간
2. 사용 도구
3. 자료 분석
Ⅳ. 연구의 결과 및 해석
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

중학생 학부모 학습지원 자녀성장 학교교육 로지스틱 분석 Middle school students Parents Learning support Child growth School education Logistic analysis

저자

• 김종두 [ Jong-Doo Kim | 서원대학교 사범대학 교육학과 조교수(Assistant professor, Dept. of Education, Seowon University) ] Corresponding author

참고문헌

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