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Influence of Parents-Child Communication on Elementary School Student’s Cyber Bullying - Multi-mediating Effects of School Adjustment Resilience and Aggression -
부모자녀 의사소통이 초등학생의 사이버불링에 미치는 영향 - 학교적응 유연성과 공격성의 다중매개효과 -
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제19권 제1호 (2023.01)바로가기
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- 페이지
- pp.165-182
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A426807
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원문정보
초록
- 영어
- This study aimed to examine the effects of elementary school students’s parents-child communication (PCC) on their cyber bullying and to investigate the multi-mediating effects of their school adjustment resilience(SAR) and aggression on those effects. From two elementary schools in capital area, 617 4-6th students were surveyed about their PCC, SAR, aggression and cyber bullying. The gathered data were analyzed by Structural Equation Modeling(SEM). The important results of the study were as follows. First, elementary school students’ negative PCC increased their cyber bullying through complete medication of SAR and aggression. Second, elementary school students’ low SAR and aggression could increase cyber bullying directly as well as indirectly. Third, multi-mediating effects analysis found the three paths from PCC to cyber bullying: ‘PCC → SAR → cyber bullying’ , ‘PCC → aggression → cyber bullying’, ‘PCC → SAR → aggression → cyber bullying’. This study provides insights regarding how to devise effective cyber bullying prevention and intervention programs for elementary school students.
- 한국어
- 본 연구는 초등학생의 부모자녀 의사소통이 사이버불링에 미치는 영향을 살펴보고, 학교적응 유연성과 공격성이 이러한 영향에 어떠한 다중매개 효과를 나타내는지 분석하는 것을 목적으로 하였다. 수도권 2개 초등학교 4~6학년 학생 617명을 대상으로 부모자녀 의사소통, 학교적응 유연성, 공격성, 사이버불 링 수준에 대해 설문조사했다. 수집된 데이터는 SEM(Structural Equation Modeling)으로 분석하였다. 주 요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 부정적인 부모자녀 의사소통은 학교적응 유연성과 공격 성을 완전매개로 사이버불링을 증가시켰다. 둘째, 초등학생의 낮은 학교적응 유연성과 공격성은 사이버 불링을 직, 간접적으로 증가시키고 있었다. 셋째, 다중매개효과 분석결과 부모자녀 의사소통에서 사이 버불링으로 이어지는 세 가지 경로: ‘부모자녀 의사소통 → 학교적응 유연성 → 사이버불링’, ‘부모자녀 의사소통 → 공격성 → 사이버불링’, ‘부모자녀 의사소통 → 학교적응 유연성 → 공격성 → 사이버불링’ 를 확인하였다. 본 연구의 결과는 초등학생 사이버불링의 예방과 중재에 있어 이들의 가정문제와 학교 적응의 문제를 함께 고려해야 한다는 것을 보여준다는 점에서 의의가 있다.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사이버불링과 부모자녀 의사소통
2. 사이버불링과 학교적응 유연성
3. 부모자녀 의사소통, 학교적응 유연성, 공격성, 사이버불링 간 관계
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구모형
2. 연구대상
3. 설문지 구성
4. 자료분석
Ⅳ. 연구 결과
1. 상관관계 및 기술통계
2. 측정모형 분석
3. 모형 적합도 분석
4. 경로 분석
5. 효과분해
6. 중다매개효과 검증
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 부모자녀 의사소통과 학교적응 유연성이 사이버불링 가해에 미치는 영향
2. 부모자녀 의사소통과 학교적응 유연성이 사이버불링에 영향을 미치는 경로효과 분석
3. 연구 제한점 및 제언
감사의 글
References
국문초록
키워드
부모자녀 의사소통 학교적응 유연성 공격성 사이버불링 학교폭력 parent-child communication school adjustment resilience aggression cyber bullying school bullying저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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