Earticle

초록

영어

The study examined the structural relationships between parental support, cultural intelligence, multicultural acceptance and school adjustment. The participants were 452 elementary school students of grades 5th and 6th in Seoul, Korea. Results were as follows. Parental support showed positive correlations with cultural intelligence, multicultural acceptance, and school adjustment. Cultural intelligence showed positive correlations with multicultural acceptance and school adjustment. Also, multicultural acceptance showed positive correlations with school adjustment. There were significant differences between immigrant and non-immigrants students in parental support and school adjustment. Parental support directly influenced school adjustment and indirectly influenced school adjustment through cultural intelligence and multicultural acceptance. These findings imply that parental support, cultural intelligence, and multicultural acceptance play important roles in school adjustment. It is expected that the results of this study will serve as fundamental data to enhance multicultural education policies.

한국어

본 연구에서는 ‘다문화교육 정책학교’로 지정된 서울시 소재 초등학교 5, 6학 년에 재학 중인 초등학생 452명(다문화학생 186명, 비다문화학생 266명)을 대상 으로 다문화 여부에 따른 두 집단 간 부모 지지, 문화지능, 다문화 수용성 및 학교적응 수준에 차이가 있는지를 살펴보고, 이들 변인들 간의 구조적 관계를 탐색해보고자 하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학생이 지각한 부모지 지, 문화지능, 다문화 수용성 및 학교적응 간에 상호 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화 학생은 비다문화 학생에 비해 부모 지지와 학교적응 수 준을 더 낮게 지각하는 것으로 나타났다. 셋째, 부모 지지는 학교적응에 직접적 으로 긍정적인 영향을 미치며 문화지능과 다문화 수용성을 거쳐 학교적응에 간 접적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 문화지능은 다문화 수용성 에 긍정적인 영향을 미치며, 부모 지지는 문화지능을 거쳐 다문화 수용성에도 간접적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구가 다문화 밀집지 역의 학교적응 수준을 높일 수 있도록 다문화정책의 기초자료로 활용될 수 있 을 것으로 여겨진다. 또한 학생의 다문화 역량을 증진시키기 위한 다문화교육 프로그램 개발 방안을 탐색하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

목차

국문초록
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 부모 지지와 문화지능, 다문화 수용성 및 학교적응 간의 관계
2. 문화지능과 다문화 수용성 및 학교적응 간의 관계
3. 다문화 수용성과 학교적응 간의 관계
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 분석방법
4. 연구절차
IV. 연구결과
1. 잠재변인 간 상호상관
2. 다문화 여부에 따른 잠재평균분석
3. 관계모형 및 매개효과 검증
Ⅴ. 논의 및 제언
1. 변인 간 상호상관
2. 다문화 학생과 비다문화 학생의 변인 비교
3. 부모 지지, 문화지능 및 다문화 수용성과 학교적응 간의 구조적 관계
4. 연구의 제한점 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 유지현 [ Yoo, Jihyun | 서울구로초등학교 교사 ] 제1저자
• 안도희 [ Ahn, Doehee | 중앙대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  다문화아동청소년연구 [The Multicultural Child and Youth Studies]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2466-1260

• 수록기간

  2016~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 332 DDC 306