Earticle

초록

영어

The purposes of this study were to survey satisfaction and needs assessments of pre-service teacher on on-line gender cognition training program which is regulated by Ministry of Education for teacher qualification and to suggest implications for teacher education. A national university students for elementary education surveilled and a data set with 299 participants were produced. Descriptive statistics, reliability, t-test, one-way ANOVA, Scheffe were conducted with SPSS ver. 21. As results, womens showed significant differences than men in both satisfaction and needs assessments on contents and forms of gender cognition training program. First grade students were higher than other grades in satisfaction on contents and forms of program. Third grade showed lowest satisfaction than other grade and fourth grade showed highest needs assessments. Based on the results, this study suggest to develop program for male students with special concern and to reduce time and amounts of program.

한국어

본 연구의 목적은 현재 교육부의 교원자격 무시험 검정 자격요건인 ‘성인지교육’의 내용 및 형식에 대해 예비교사들의 만족도와 요구도를 조사하여 보다 실효성 있는 교사교육 프로그램을 제안하기 위한 것이다. 본 연구를 위한 모집단은 초등예비교사이며 이를 위하여 G도 소재 C국립교육대학생을 대상으 로 전수조사를 실시하여 중복응답 및 불성실한 응답을 제외하고 분석에 사용 된 응답은 총 299명으로 여성 187명(62.5%), 남성 112명(37.5%)이며 척도의 신뢰도(Cronbach’s ⍺)는 만족도가 .945이고 요구 도는 .943이었다. 성인지 교육에 대한 만족도 및 요구도의 기술통계를 구한 결과, 교육내용에 대한 만족도가 교육형식 에 대한 만족도 보다 다소 높은 수준이었으며 내용에 대한 만족도 가운데 특히 성폭력 개념이나 특성 에 대한 만족도가 가장 높았다. 교육 형식에 대한 만족도 가운데서는 년 1회의 교육 시기에 대한 만족 도는 다소 높았으나 예방교육의 시간과 분량에 대한 만족도는 낮아서 차이가 컸다. 예방교육의 내용과 형식에 대해 성별, 학년별 차이를 보기 위해 만족도와 요구도를 조사하여 독립표 본 t검증, 일원배치분산분석(One-Way ANOVA)과 사후검증(Scheffe)을 실시한 결과, 여학생이 남학생 들보다 예방교육의 내용과 형식의 전 항목에 걸쳐 만족도가 높고 요구도 역시 높은 것으로 나타나 여 학생의 관심이 더 높다고 볼 수 있다. 또한 만족도의 경우 내용과 형식 모두에서 1학년이 다른 학년보 다 높게 나타났고 특히 3학년의 만족도가 가장 낮은 것으로 나타나 연구가 필요하다고 하겠다. 요구도 의 경우에는 내용과 형식 모두에서 4학년이 가장 높게 나타나서 현실적인 교육에 대한 요구가 가장 높 게 나타난다고 할 수 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교사양성과정에서 성인지교육의 의의
2. 성인지교육에 대한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차 및 분석
Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 성인지 교육에 대한 만족도와 요구도 분석
2. 예비 교사들의 성별 및 학년에 따른 성인지 교육에 관한 만족도 차이
3. 예비 교사들의 성별 및 학년에 따른 성인지 교육 내용에 관한 요구도 차이
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

키워드

성인지교육 성인지감수성 초등예비교사 교사교육 만족도 요구도 Gender Cognition Education Gender Equality Education Gender Sensitivity Education Pre-service Education Needs Assessments Satisfaction

저자

• 윤지현 [ Jihyun Yoon | 춘천교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

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