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비주얼씽킹을 통한 그림책 읽기가 지적장애학생의 읽기이해능력에 미치는 영향에 대한 예비연구
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 제19회 국제다문화의사소통학회 & 한국발달장애재활학회 공동학술대회 (2022.06)바로가기
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- 페이지
- pp.132-135
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A423977
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 지적장애 학생을 대상으로 비주얼씽킹을 활용한 그림책 읽기가 읽기이해력(명시적, 암시적)에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보는 것이다. 대상자는 11세 지적장애학생 1명이며 단일대상실험설계 중 하나인 ABAB 설계를 사용하여 수행하였다. 읽기 이해력 검사의 경우 이정아(2011)의 읽기이해력 검사 를 수정・보완하여 사용하였으며, 비주얼씽킹 프로그램은 우차갑(2015)과 김해동(2015)의 프로그램을 수 정・보완하여 사용하였다. 연구결과, 비주얼씽킹 프로그램이 그림책 읽기이해력에 효과적인 것으로 나타 났다. 특히, 암시적 이해의 경우 중재 A에 비해 중재 B에서 11점 증가한 것으로 나타나 비주얼씽킹 프로 그램이 명시적 이해보다는 암시적 이해력에서 좀 더 뚜렷한 효과가 나타났다는 것을 볼 수 있었다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구설계
4. 연구절차
Ⅲ. 연구 결과
1. 그림책을 이용한 비주얼씽킹 프로그램이 읽기 이해력에 미치는 영향
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2026
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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