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포스터논문
지적장애학생과 일반아동의 이야기 과제 양식(영상, 텍스트, 듣기)에 따른 감정어휘 다양도에 관한 예비연구
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 제13회 국제다문화의사소통학회 & 한국발달장애재활학회 공동학술대회 (2019.06)바로가기
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- 페이지
- pp.116-118
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A423851
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구의 목적은 지적장애학생 집단과 언어연령일치 일반아동 집단 간 이야기 과제양식(영상, 텍스트, 듣기)에 따른 감정어휘 다양도에 관해 알아보는 것이다. 대상자는 언어연령이 만 10세, 11세, 12세인 지적장애학생 각 5명씩 총 15명, 언어연령일치 일반아동 각 5명씩, 총 15명을 대상으로 하였다. 본 연구 결과, 두 집단 간 이야기 과제 양식(영상, 텍스트, 듣기)에 따른 차이에서 지적장애학생 집단은 텍스트>듣기>영상 순으로 높게 나타났으며, 언어연령일치 일반아동 집단은 영상>듣기>텍스트 순으로 높게 나타났다. 이러한 결과를 통해, 지적장애학생들에게 감정어휘를 가르쳐 주기 위해서는 단서가 제공된 텍스트 조건에서 지도할 필요가 있으며, 단서를 제공하 여 다양한 감정어휘를 사용할 수 있는 방안을 마련할 필요가 있는 것으로 사료된다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구 절차
4. 자료처리
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
지적장애 감정어휘 과제양식저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2025
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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