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포스터논문
이야기 동영상을 통한 학령기 ADHD 아동의 쓰기 특성
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 제13회 국제다문화의사소통학회 & 한국발달장애재활학회 공동학술대회 (2019.06)바로가기
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- 페이지
- pp.98-101
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A423846
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 학령기 ADHD 아동 10명, 일반 아동 10명을 대상으로 이야기 동영상을 제시한 후 나타나는 쓰기 특성에 대한 연구이다. 서울, 경기 초등학교 4학년에 재학 중인 ADHD 학생과 생활연령을 일치한 일반 아동을 대상으로 하였다. 대상 아동들에게 동영상을 보여준 후, 동영상 내용에 대한 이야기 쓰기를 실시하였으며, 이에 대한 수행을 비교 분석하였다. 그 결과, 구문 분석을 위한 C-unit 당 평균 절의 수에 있어서 두 집단 간에 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이야기 구성력을 분석하였을 때 ADHD 아동들은 일반 아동들에 비해 주제, 구성, 순서에서 유의미한 차이를 보였다. 또한 ADHD 아동들은 일반 아동들에 비해 비문에서는 유의미한 차이를 보이지 않았으나 철자 오류에서는 많은 오류를 산출하였다. ADHD 아동들은 일반 아동들에 비해 양적으로는 큰 차이는 없었으나, 세부적인 이야기 구성이나 철자 오류에서 두드러지는 결함을 보였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 검사도구
3. 연구절차
4. 자료분석
5. 자료처리 및 신뢰도
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
ADHD 아동 동영상 이야기 쓰기 글쓰기저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2026
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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