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초록

영어

In this paper, a novel-engineering-based artificial intelligence liberal arts course is proposed and its effectiveness is evaluated with an emphasis on creativity confluence competency for elementary and middle school pre-service teachers in various majors. Constructing directions such as “considering the characteristics of non-major learners” and “drawing convergence with majors” were derived by analyzing related prior research, and its relationship with Novel Engineering was presented as an appropriate educational method. As a result of 45 hours of artificial intelligence education convergence liberal arts course, a statistically significant improvement in creativity confluence competency and high satisfaction were established. This study is significant because it supported the idea that novel engineering might be used as a pre-service teacher education strategy for artificial intelligence convergence education.

한국어

본 논문에서는 다양한 전공의 초 중등 예비 교사를 대상으로 하는 인공지능 융합 교양교과목 운영을 위한 방 법론으로 노벨 엔지니어링의 가능성을 제안하고 교육적 효과성을 창의융합역량을 중심으로 검증하였다. 이를 위 하여 선행연구를 분석하여 ‘비전공자인 학습자의 특성 고려’, ‘전공과의 융합 유도’라는 내용 구성의 방향을 도출 하고, 이에 적합한 교육 방법으로 노벨 엔지니어링과의 연계성을 제시하였다. 45차시 분량의 노벨 엔지니어링 활 용 인공지능 융합교육 교양교과목의 내용을 구성하고 예비 교사들에게 미치는 교육적 효과를 확인한 결과, 창의 융합역량에 대한 통계적으로 유의미한 향상과 함께 높은 만족도도 확인되었다. 본 연구는 인공지능 융합교육을 위한 예비 교사 교육방법으로 노벨 엔지니어링의 가능성을 확인하였다는 점에서 의미가 있다. 후속 연구로는 노 벨 엔지니어링 기반 인공지능 융합교육에 대한 지속적 연구, 예비 교사 대상의 인공지능 교양교과목 개발 및 효 과성 측정이 제안되었다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 인공지능 교양교과목
2.2. 노벨 엔지니어링 기반 인공지능 교육
3. 연구방법
3.1. 연구대상
3.2. 연구설계
3.3. 검사 도구
3.4. 자료수집 및 분석
4. 연구결과
4.1. 교육 내용 설계
4.2. 교육적 효과
5. 결론
참고문헌

키워드

인공지능 융합교육 노벨 엔지니어링 예비교사교육 인공지능 교육 융합교육 창의융합역량 Artificial Intelligence Convergence Education Novel Engineering Pre-service Teacher Education Artificial Intelligence Education Convergence Education Creativity Confluence Competency

저자

• 김지윤 [ Ji-Yun Kim | 제주대학교 ]
• 김귀훈 [ Kwihoon Kim | 한국교원대학교 ] 교신저자

참고문헌

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