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위선 패러다임의 교육적 활용 가치 탐구
Exploring the Value of the Educational Use of Hypocrisy Paradigm

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  • 발행기관
    초등교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등교육학연구 바로가기
  • 통권
    제29권 제1호 (2022.06)바로가기
  • 페이지
    pp.23-39
  • 저자
    박대철, 김현욱
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A422460

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to find out the effectiveness of the hypocrisy paradigm as a way to prevent it for students who recently show symptoms of smartphone overdependence, and to find out the educational value of the hypocrisy paradigm. To achieve the purpose, a study was conducted on 123 fifth and sixth graders at B Elementary School in Sejong City. It was divided into an experimental group and a control group according to the presence or absence of hypocrisy induction activities. An independent t-test was conducted to verify pre-homogeneity, and a corresponding t-test was conducted to confirm the effectiveness of hypocrisy-inducing activities. As a result of the study, the prior homogeneity between the experimental group and the control group was confirmed, but there was no significant difference in smartphone usage time between the experimental group and the control group. Based on these results, the use of the hypocrisy paradigm is a concept that can be effectively used to induce behavioral changes in public areas such as environmental protection rather than behavioral changes in private areas such as smartphones.
한국어
본 연구는 최근 스마트폰 과의존 증상을 보이는 학생들에게 이를 방지하기 위 한 하나의 방법으로써의 위선 패러다임의 효과성을 알아보고, 위선 패러다임의 교육적 활용 가치를 알아보기 위한 연구이다. 이를 위해서 세종특별자치시 B 초등학교 5, 6학년 123명을 대상으로 연구를 진행하였다. 위선 유도 활동 유무에 따라 실험집단과 통제집단으로 구분하였다. 사전 동질성 검증을 위해 독립 t 검정을 실시하였으며, 위선 유도 활동의 효과성 을 확인하기 위하여 대응 t 검정을 실시하였다. 연구 결과 실험집단과 통제집단의 사전 동질성은 확인되었으나, 실험집단과 통 제집단 스마트폰 사용 시간의 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 이 결과를 바탕으로 위선 패러다임의 활용은 스마트폰과 같은 사적 영역의 행 동 변화보다는 환경보호 등 공적 영역의 행동 변화를 유도하는데 효과적으로 활 용될 수 개념으로 이를 하나의 교육 방법으로 효과적으로 전달할 수 있는 방안이 모색되어야 한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구
1. 인지부조화 이론(Theory of cognitive dissonance)
2. 위선 패러다임(Hypocrisy Paradigm)
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상 및 연구 기간
2. 연구 절차
3. 자료 처리 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 사전 동질성 검증
2. 각 집단의 주차별 스마트폰 사용 시간 비교
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

스마트폰 과의존 위선 패러다임 인지부조화 Overdependece on smartphone Hypocrisy paradigm Cognitive dissonance

저자

  • 박대철 [ Park, Daecheol | 한국교원대학교 박사과정 ] 제1저자
  • 김현욱 [ Kim, Hyunwook | 한국교원대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    초등교육학회 [The Society for The Study of Elementary Education]
  • 설립연도
    1991
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    초등교육학의 연구 및 회원 상호간의 친목을 도모하여 초등교육학과 초등학교 교육 발전에 기여함을 목적으로 한다. 특히, 학교현장과의 연계를 통해 현장에 도움을 주고 받는 것을 중점과제로 둔다.

간행물

  • 간행물명
    초등교육학연구 [The Journal of Elementary Education Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1598-4001
  • 수록기간
    1993~2025
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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