Earticle

현재 위치 Home

시각장애 학생을 위한 블록 기반 프로그래밍 수업의 가능성 분석
A Study on the Possibility of Block-based Programming Courses for Visual Impairments

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제26권 제5호 (2022.10)바로가기
  • 페이지
    pp.361-374
  • 저자
    양은봉, 김자미, 이원규
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A419611

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,600원

원문정보

초록

영어
The National Institute of Special Education developed and distributed software textbooks for disabled students according to the necessity of practical course in elementary school and information in middle school in the 2015 revised curriculum. It is a textbook provided from the perspective of education opportunity equity but the content of programming education for visually impaired students was insufficient. Therefore this study was conducted for the purpose of confirming the effectiveness of programming education for visual impaired students and providing the direction of future programming education. In order to achieve the purpose, programming classes were conducted for blind students in the 6th grade of elementary school. As a result of a study using “Blocks4All”, a block-based programming tool with robots, students participated in classes actively and efficacy, intrest, and usefulness of programming are high. This study is meaningful in that it confirmed the possibility of programming education for visually impaired students.
한국어
2015 개정 교육과정에서 초등학교 실과, 중학교 정보의 필수화에 따라 국립특수교육원에서는 장애 학생을 위 한 소프트웨어 교과서를 개발하여 보급하였다. 교육 기회 형평성의 관점에서 제공된 교과서이지만, 시각장애 학 생을 대상으로 한 프로그래밍 교육에 관한 내용은 미비하였다. 이에 본 연구는 시각장애 학생을 대상으로 프로 그래밍 교육의 효과를 확인하고, 향후 프로그래밍 교육의 방향성을 제공하기 위한 목적으로 진행되었다. 목적 달 성을 위해 초등학교 6학년 시각장애 학생을 대상으로 프로그래밍 수업을 진행하였다. 로봇과 연동한 블록 기반 프로그래밍 도구인 Blocks4All을 활용한 연구 결과, 학생의 수업 참여도는 적극적이었으며, 프로그래밍 유용성, 흥미도, 자신감 등이 높게 나타났다. 본 연구는 시각장애 학생을 대상으로 한 프로그래밍 교육의 가능성을 확인 했다는 데 의의가 있다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 시각장애의 특성과 인지 방법
2.2 공통 교육과정과 기본 교육과정의 정보
2.3 국내외 블록 기반 프로그래밍 교육 현황
2.4 프로그래밍 환경
3. 연구 방법
3.1. 연구 대상
3.2. 수업 설계
3.3. 분석 방법
4. 수업의 진행 및 결과
4.1. 수업 전 프로그래밍에 대한 견해 및 맹학교정보 수업 현황
4.2. 수업 활동
4.3. 연구 결과
5. 결론
참고문헌

키워드

SW교육 시각장애 정보 교육 프로그래밍 교육 블록 기반 프로그래밍 SW Education Visual Impairment Visual Disability Programming education Block- based Programming Education

저자

  • 양은봉 [ Eunbong Yang | 경기고등학교 ]
  • 김자미 [ Jamee Kim | 고려대학교 ]
  • 이원규 [ Wongyu Lee | 고려대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

이 권호 내 다른 논문 / 정보교육학회논문지 제26권 제5호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.