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인공지능 스토리텔링 교육 프로그램이 학습 몰입도에 미치는 영향
The Effect of the Artificial Intelligence Storytelling Education Program on the Learning Flow

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제26권 제5호 (2022.10)바로가기
  • 페이지
    pp.353-360
  • 저자
    김진관, 한규정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A419610

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to verify the effect of artificial intelligence storytelling education program designed to help learning artificial intelligence based on storytelling, the most important element of human intelligence, on learning flow. To this end, a 16-hour artificial intelligence education program was designed and developed, and applied over 8 weeks to 19 gifted students in 5th and 6th grades of elementary school. Artificial intelligence storytelling education program was developed in the form of teaching and learning course plans for each class and storybooks. Artificial intelligence storytelling education program application results showed significant improvements in average scores in all 9 sub-factors of learning flow, including combination of challenges and abilities, integration of behavior and consciousness, clear goal, concrete feedback, focus on task, sense of control, loss of self-consciousness, Distortion of the sense of time, and self-purpose experience. In other words, it was confirmed that artificial intelligence storytelling education program was effective in improving learning flow.
한국어
본 연구는 인간 지능의 가장 중요한 요소인 스토리텔링을 기반으로 한 인공지능 학습을 돕기 위해 구안된 인 공지능 스토리텔링 교육 프로그램이 학습 몰입도에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 16차시 분량의 인공지능 교육 프로그램을 설계하여 개발하고, 초등학교 5∼6학년군 영재 학생 19명을 대상으로 8주에 걸쳐 적용하였다. 인공지능 스토리텔링 교육 프로그램은 차시별 교수‧학습과정안과 이야기책의 형태로 개발되었 다. 인공지능 스토리텔링 교육 프로그램 적용 결과, 도전과 능력의 조화, 행위와 의식의 통합, 명확한 목표, 구체 적인 피드백, 과제에 대한 집중, 통제감, 자의식의 상실, 시간 감각의 왜곡, 자기 목적적 경험 등 학습 몰입도의 9가지 모든 하위 요소에서 평균 점수에 유의미한 향상이 나타났다. 즉, 인공지능 스토리텔링 교육 프로그램은 학 습 몰입도 향상에 효과적임을 확인할 수 있었다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 스토리텔링 기반 인공지능 교육
2.2. 인공지능 스토리텔링 학습법
2.3. 학습 몰입도
3. 연구방법
3.1. 연구대상
3.2. 실험 설계
3.3. 검사 도구
3.4. 교육 프로그램의 구성
4. 연구결과
4.1. 동질성 및 정규성 검정
4.2. 사전‧사후 검사 결과
5. 결론
참고문헌

키워드

인공지능 인공지능교육 인공지능교육 프로그램 인공지능 스토리텔링 학습법 학습 몰입도 Artificial intelligence Artificial intelligence education Artificial intelligence education program Artificial intelligence storytelling learning method Learning flow

저자

  • 김진관 [ JinKwan Kim | 대전교육정보원 ] 교신저자
  • 한규정 [ Kyujung Han | 공주교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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