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초록

영어

In this study, we examined how principals’ culturally responsive leadership is associated with teachers’ multicultural competence. Based on a sample of 949 teachers from the Cultural Diversity Education Survey, a series of multiple regression analyses were conducted. Results of analysis show that principals’ culturally responsive leadership significantly and positively associated with teachers’ multicultural attitudes (school environment; teachers’ role). Based on the results, we discussed importance of principal's culturally responsive leadership in the school contexts where students' cultural backgrounds are increasingly diversified.

한국어

이 연구의 목적은 ‘학교장의 문화 감응적 리더십과 교사의 다문화적 전문성 간의 관 계를 탐색하는 데 있다. 이를 위해 ‘문화 다양성 교육 실태조사’를 바탕으로 교사 949명 을 대상으로 다중회귀분석을 수행하였다. 교사의 다문화적 전문성은 다문화적 교사 태 도(학교환경, 교사역할)로 살펴보았는데, 분석 결과 ‘문화 감응적 학교장 리더십’은 교 사의 ‘다문화적 학교환경 태도’와 ‘다문화적 교사역할 태도’에 각각 통계적으로 유의미 하게 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 학생의 문화 적 배경이 점차 다양해지는 학교 맥락에서 ‘학교장의 문화 감응적 리더십’의 중요성에 대해 논의하였다.

목차

국문초록
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교장 리더십과 교사 전문성
2. 문화 감응적 학교장 리더십과 교사의 다문화적 전문성
Ⅲ. 분석 방법
1. 분석자료 및 변인
2. 분석대상 일반특성
3. 분석모형
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

저자

• 구하라 [ Hara Ku | 경기도교육연구원 부연구위원 ] 제1저자
• 김지현 [ Jihyun Kim | 성신여자대학교 조교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2011~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301