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플립러닝(Flipped Learning) 적용 수업 참여에 따른 예비 특수체육 교사들의 역량진단
Diagnosis of Competency of Preliminary Special Physical Education Teachers according to Participation in Flipped Learning Application Class

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  • 발행기관
    한국스포츠학회 바로가기
  • 간행물
    한국스포츠학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제20권 제3호 (2022.09)바로가기
  • 페이지
    pp.541-547
  • 저자
    강민채
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A418629

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to investigate how the application of flipped learning (FL) classes according to the operation of innovative subjects in the first semester of the 22nd semester affects the competency diagnosis of preparatory special physical education teachers. The subjects of the study were divided into an experimental group (20 people) and a comparison group (20 people) targeting a total of 40 students who are in the second year of special physical education at B C University in A, and five sub-factors ( Communication and interpersonal relationships, higher-order thinking, information and technology use, problem-solving ability, academic self-efficacy) were analyzed. Data analysis was conducted before and after class participation by two-way repeated measures ANOVA (2-way [2] RM ANOVA) using SPSS 25.0. In conclusion, preparatory special physical education teachers' participation in FL has a positive effect on higher-order thinking, problem-solving ability, and academic self-efficacy, which are sub-factors of competency diagnosis. There were very positive effects in communication and interpersonal relationships, higher-order thinking, information and technology use, problem-solving ability, and academic self-efficacy.
한국어
본 연구의 목적은 22학년도 1학기 혁신적교과목 운영에 따른 플립러닝(Flipped Learning) 수업 적용이 예비 특수체육 교사들의 역량진단에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하고자 한다. 연구의 대상은 A도 BㆍC대학교 특수체육교 육과 2학년에 재학 중인 총 40명을 대상으로 실험집단(20명)과 비교집단(20명)으로 구분하였으며, 역량진단의 다섯 가지 하위요인(의사소통 및 대인관계, 고차적 사고, 정보 및 기술활용, 문제해결력, 학업적 자기효능감)에 대하여 분석하 였다. 자료분석은 SPSS 25.0을 활용하여 이원반복측정 분산분석(2-way[2] RM ANOVA)에 의하여 수업 참여 전과 후를 분석하였다. 결론으로는 예비 특수체육 교사들의 플립러닝 참여는 역량진단의 하위요인인 고차적 사고, 문제해결력, 학업적 자기효능감에 긍정적인 효과가 있으며, 특히 수업방식에 따른 참여 시점인 전과 후에 있어서 모든 하위요인인 의사소통 및 대인관계, 고차적 사고, 정보 및 기술활용, 문제해결력, 학업적 자기효능감에서 매우 긍정적인 효과가 있었다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 실험절차
4. 자료처리
Ⅲ. 결과
1. 의사소통 및 대인관계 분석
2. 고차적 사고 분석
3. 정보 및 기술활용 분석
4. 문제해결력 분석
5. 학업적 자기효능감 분석
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

Flipped Learning 예비특수체육교사 역량진단 문제해결력 Flipped Learning Pre-Special Physical Education Teacher Competency Diagnosis Problem-solving skills

저자

  • 강민채 [ Kang, Min-Chae | 중부대학교, 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국스포츠학회 [Korea Sport Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    예술체육>체육
  • 소개
    현대사회에 있어서 신체활동 연구의 주요 탐구과제는 ‘신체활동을 통한 교육’으로부터 ‘인간의 기본적인 움직임’을 목표로 하는 스포츠적인 움직임을 중심으로 한 생명 활동의 개념으로 급속히 변화되고 있는 추세이다. 이러한 환경변화에 대응하기 위하여 본학회는 ‘체육’적인 요소에서 ‘스포츠’적인 요소를 중심으로 한 학문적 정체성을 견고히 하고, 정기적인 학술지 발간과 학술활동을 통해 한국스포츠츠 문화의 발전과 학문적인 발전에 기여하는데 그 목적이 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국스포츠학회지 [The Korea Journal of Sport]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3250
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 692 DDC 796

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