Earticle

현재 위치 Home

Culture Convergence (CC)

A Study on the Change in Science Grades and the Influence of Science Grades by Level according to Non-face-to-face and Face-to-face Teaching-Learning

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    국제문화기술진흥원 바로가기
  • 간행물
    International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Volume 10 Number 3 (2022.09)바로가기
  • 페이지
    pp.226-236
  • 저자
    Min Ju Koo, Woong Jae Jung, Jong Keun Park
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A417935

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
We compared and analyzed the changes in students' science grades and their effects on science grades by level (upper, middle, and lower) according to non-face-to-face and face-to-face teaching-learning. 66 students from A Middle School in Gyeongsangnam-do were selected for the study. As a result of analyzing the change in science grades according to the teaching-learning type, the average score of science grades by non-face-to-face teaching-learning was lower than the corresponding score of science grades of face-to-face teaching-learning. As a result of comparing the level of understanding of learning content according to the evaluation type (paper-written, study-paper) in non-face-to-face and face-to-face teaching-learning, the average scores of science grades by paper-written and study-paper evaluations in non-face-to-face teaching-learning were significantly low. In addition, as a result of comparing the effect on science grades by level according to the teaching-learning type, the average score of science grades of lower-ranked students in non-face-to-face teaching-learning was relatively low.

목차

Abstract
1. INTRODUCTION
2. RESEARCH METHODS
2.1 Object of Study
2.2 Class contents and evaluation contents
2.3 Research questions
3. RESEARCH RESULTS
3.1 Analysis of science grades according to teaching-learning Types (non-face-to-face, face-to-face)
3.2 Comparison of grades in science subjects according to evaluation types (assessment form) in non-face-to-face classes and face-to-face classes
3.3 Comparison of upper, middle, and lower science grades by non-face-to-face and face-to-face teaching-learning
4. CONCLUSIONS
REFERENCES

키워드

Non-face-to-face Teaching-learning Science Grades by Level Paper-written Evaluation Study-paper Evaluation Upper- and Lower-ranked Students

저자

  • Min Ju Koo [ Ph.D. student, Dept. of Chemistry Education, Gyeongsang National Univ. Korea ]
  • Woong Jae Jung [ M.S. student, Dept. of Chemistry Education, Gyeongsang National Univ. Korea ]
  • Jong Keun Park [ Professor, Dept. of Chemistry Education, Gyeongsang National Univ. Korea ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제문화기술진흥원 [The International Promotion Agency of Culture Technology]
  • 설립연도
    2009
  • 분야
    공학>공학일반
  • 소개
    본 진흥원은 문화기술(Culture Technology) 관련 산·학·연·관으로 구성된 비영리 단체이다. 문화기술(CT)은 정보통신기술(ICT), 문화적 사고 기반의 예술, 인문학, 디자인, 사회과학기술이 접목된 신융합기술(New Convergence Technology, NCT)로 정의한다. 인간의 삶의 질을 향상시키고, 진보된 방향으로 변화시키고, 문화기술 관련 분야의 학술 및 기술의 발전과 진흥에 공헌하기 위하여, 제3조의 필요한 사업을 행함을 그 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT)
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2288-7202
  • eISSN
    2288-7318
  • 수록기간
    2013~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

이 권호 내 다른 논문 / International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 10 Number 3

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.