Earticle

초록

영어

This study aims to analyze elements of cyber deviation in elementary social-studies textbooks and to suggest improvements regarding cyber deviation which is important for digital citizenship education. For this purpose, elementary social-studies textbooks(3-5 grade) were analyzed. The analysis results are as follows: a small number of deviation types were repeated, the goal of inquiry tasks was focused on the skills, and the types of tasks were not diverse. Based on these results, for elementary school textbooks to improve content regarding cyber deviation, various cases of cyber deviations should be presented, the goal areas of inquiry tasks should be diversified, tasks should be guided specifically, and content, method, and level of inquiry tasks should be diversified by grade and subject.

한국어

이 연구는 디지털 시민성을 직접 경험하고 학습하는 기회가 될 수 있는 사이버 일탈에 대해 초등 사회 과에서 다루어야 한다고 보고, 초등 사회 교과서 속 사이버 일탈 관련 내용과 탐구 활동을 분석한 후 개선 방안 을 제시하는 데 목적이 있다. 초등 사회 3-5학년 교과서를 분석한 결과, 소수의 일탈 유형이 중복제시되었고 탐 구 활동의 목표가 기능 영역에 집중되었으며 활동 유형이 다양하지 않았다. 이러한 결과에 기반하여 초등 사 회 교과서의 사이버 일탈 관련 내용과 탐구 활동의 개선 방안으로 첫째, 실제 발생하는 다양한 사이버 일탈 사 례가 제시되어야 하고, 둘째, 탐구 활동의 목표 영역이 다양해져야 하며, 셋째, 활동을 보다 구체적으로 안내해 야 하고, 넷째, 학년별⋅주제별로 탐구 활동의 내용, 방법, 수준이 다양해져야 함을 제시하였다.

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 사회과교육을 통한 디지털 시민성 함양
2. 청소년 사이버 일탈과 사회과교육
III. 연구 방법
1. 분석 대상
2. 분석 준거와 분석 방법
IV. 분석 결과 및 논의
1. 교육과정 분석 결과
2. 교과서 분석 결과
3. 분석 결과 논의
V. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 이수진 [ Lee, Sujin | 서울대학교 강사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-6838

• 수록기간

  1994~2023

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375