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한국어 교육실습 강좌와 PCK 향상에 관한 유학생의 인식 조사 - FGI를 활용한 사례 연구 -
A Study on the Perception of International Students Regarding Korean Language Education Practice Courses and PCK Improvement - Case Study Using FGI -
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제19권 제2호 (2022.08)바로가기
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- 페이지
- pp.1-22
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A416747
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원문정보
초록
- 영어
- How is PCK improving in Korean education training courses for international students? This study presented three research questions, which were answered through FGI. First, can international students improve their PCK while taking Korean education training? The answer is yes. We found that students' subject content, context, and pedagogical knowledge were all improved. Second, international students made some comments to further improve their PCK. They aimed to further practice teaching plans. Korean textbooks should be prepared for each language. Education on learner control should also be provided. Third, professors and researchers should study in earnest on “the establishment of educational practice courses for non-native speakers.” For example, is it correct to make and write the textbook in Korean? As the teacher's Korean language skills are still lacking, how will the class proceed? How will they use their strength of experience as Korean learners? This study has limitations as it is a case study. Relevant research that can be more closely designed and generalizable should continue to be published.
- 한국어
- 이 연구는 외국인 유학생을 대상으로 한국어 교육실습이 어떻게 이루어지는지, 교사 전문성의 지표라 할 수 있는 PCK가 어떻게 향상되었는지, FGI를 통해 그 경험과 인식을 살펴본 일종의 사례 연구이다. 이 연구는 먼저 세 가지 연구 문제를 제시했고 본론에서 그 답을 구했다. 첫째, 외국인 유학생들은 한국어 교육실습 수강을 통해 PCK를 향상시킬 수 있는가? 교과 내용 지식, 교수 이론 지식, 상황 맥락 지식이 모두 향상되었음을 알 수 있었다. 둘째, 외국인 유학생들은 PCK를 보다 향상시키기 위해 몇 가지 측면에서 의견을 제시했다. 교안 작성 연습이 더 많이 이루어져야 한다는 점, 한국어 교재를 모어로 만들 필요가 있다는 의견, 학습자 통제에 대한 교육도 이루어져야 한다는 점 등이 그것이다. 셋째, 비원어민 대상 교육실습 교과에 관한 담론을 본격적으로 시작해야 한다. 예컨대 교안을 한국어로 작성하는 것과 모어로 하는 것 가운데 어떠한 것이 보다 적합한지, 아직 부족한 교사의 한국어 능력으로 어떻게 수업을 진행해 나갈지, 한국어 학습자였기 때문에 강점으로 작용하는 교사로서의 간접 경험을 어떻게 활용할지 등에 대해 깊이 있게 논의해야 한다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 기초 논의
2.1. 한국어 교육실습 교과 과정
2.2. PCK와 한국어교육
3. 연구 방법
3.1. 연구 대상
3.2. 자료 수집
3.3. 자료 분석 방법
4. 연구 결과
4.1. 교과 내용 지식과 관련된 경험
4.2. 교수 이론 지식과 관련된 경험
4.3. 상황 맥락 지식과 관련된 경험
5. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
한국어교육 한국어 교육실습 예비 한국어 교사 외국인 유학생 교육학적 내용 지식 포커스그룹 인터뷰 Korean Education Korean language education practice prospective Korean language teacher foreign student Pedagogical Content Knowledge Focus Group Interview저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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