Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to develop and apply an art therapy program for psychological and emotional support for children from multicultural families in the future by exploring the meaning of art therapy experiences for children from multicultural families using qualitative meta-analysis. Qualitative meta-analysis can draw extended conclusions as well as accumulated knowledge related to the subject through a comprehensive analysis of individual studies. For qualitative meta-analysis, this study analyzed seven qualitative research papers published in domestic academic journals (KCI-registered journals) on the subject of art therapy for children from multicultural families. As a result of the analysis, 20 sub-categories and 6 super-categories were derived. The six upper categories are ‘my hard and upset heart expressed in art work’, ‘my feelings and hopes expressed through art work’, ‘meeting with a new self’, and ‘realization of the importance of family in the personal aspect.’, ‘Meeting with friends is a pleasure’, and ‘The world we live in together’. The following implications were suggested from the results of this study. First, children from multicultural families find their identity and values by positively recognizing themselves through art therapy experiences. Second, children from multicultural families go through the process of healing their hearts that have been hurt by the prejudice and discrimination of their peers through the experience of group art therapy. Third, the experience of art therapy provided the motivation to resolve the parent-child relationship conflict problem for children from multicultural families, and at the same time presented the limitations and suggestions of this study based on these implications.

한국어

본 연구 목적은 질적메타분석을 활용하여 다문화가정 아동의 미술치료 경험의 의미 를 탐색하여 향후 다문화가정 아동의 심리·정서지원을 위한 미술치료 프로그램 개발 및 적용에 있다. 이를 위해 다문화가정 아동의 미술치료 경험에 대한 질적연구를 대상 으로 질적 메타분석을 실시하였다. 질적 메타분석은 개별 연구물에 대한 종합적인 분 석을 통해 해당 주제 관련 축적된 지식은 물론 확장된 결론을 도출할 수 있다. 본 연구 는 질적 메타분석을 위해 다문화가정 아동의 미술치료를 주제로 한 국내 학술지(KCI 등재지) 게재 질적 연구논문 7편을 분석 대상으로 삼았다. 분석 결과, 20개의 하위범주 와 6개의 상위범주가 도출되었다. 6개의 상위범주는 개인적 측면으로 ‘미술작품에 표 현되는 힘들고 속상한 나의 마음’, ‘미술 작업을 통해 표출되는 나의 감정과 소망’, ‘새로 운 나와의 만남’, 대인적 측면으로 ‘가족의 소중함을 깨달음’, ‘친구들과의 만남이 즐거 움’, ‘더불어 사는 세상’이다. 이와 같은 연구결과로부터 다음과 같은 시사점을 제시하였 다. 첫째, 다문화가정 아동은 미술치료 경험을 통해 긍정적으로 자기를 인식하게 됨으 로써 자신의 정체성과 가치관을 찾아간다. 둘째, 다문화가정 아동은 집단미술치료 경 험을 통해 또래 집단의 편견과 차별로 상처받은 마음을 치유하는 과정을 겪는다. 셋째, 미술치료 경험은 다문화가정 아동에게 부모-자녀 관계 갈등 문제를 해소할 수 있는 동 기를 제공하였다. 이러한 시사점을 바탕으로 본 연구의 한계점과 제언을 제시하였다.

목차

국문초록
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화가정 아동의 문제
2. 다문화가정 아동과 미술치료
Ⅲ. 연구방법
1. 질적 메타분석
2. 문헌검색 및 자료 추출
3. 논문의 질 평가
4. 자료분석
Ⅳ. 연구결과
1. 개인적 측면
2. 대인적 측면
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

저자

• 이은아 [ Enua Lee | 인하대학교 인문융합치료학과 박사과정 ] 제1저자
• 김영순 [ Young-Soon Kim | 인하대학교 사회교육과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2011~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301