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Pyramide et pédagogie inversées : une convergence fortuite ?

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  • 발행기관
    고려대학교 응용문화연구소 바로가기
  • 간행물
    에피스테메 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Volume 27 (2022.06)바로가기
  • 페이지
    pp.127-150
  • 저자
    Frédéric Ely
  • 언어
    프랑스어(FRE)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A414891

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원문정보

초록

영어
In the two distinct contexts of enterprise and university, faced with a transversal digital transformation, this bibliographical exploratory study aims to question the possible relationships between the effects of the pyramidal model on communicational practices within the organization, and the reverse pyramidal model on teaching practices, respectively for the benefit of employees and learners in the organization. The set highlights the double hypothesis of a convergent demotivation and empowerment process for employees and learners.
기타언어
Dans les deux contextes distincts de l’entreprise et de l’université, devant une transformation numérique transverse, cette étude exploratoire bibliographique se propose de questionner les rapports éventuels entre les effets du modèle pyramidal sur les pratiques communicationnelles au sein de l’organisation, et ceux du modèle pyramidal inversé sur les pratiques pédagogiques en contexte d’enseignement, respectivement au profit des salariés et des apprenants de l’organisation. L’ensemble met en relief la double hypothèse d’une démotivation et d’un processus d’empowerment convergents pour salariés et apprenants.

목차

Introduction
1. Un modèle pyramidal problématique pour salariés et apprenants
1.1. Pyramide technocratique contreproductive pour les salariés
1.2. Pyramide pédagogique traditionnelle de la passivité des apprenants
1.3. Conclusion : une problématique convergente de démotivation des salariés et des apprenants
2. Pyramide et pédagogie inversées : des plus-values convergentes pour salariés et apprenants
2.1. Pyramide inversée et plus-values pour les salariés de l’organisation
2.2. Pédagogie inversée et plus-values pour les apprenants
2.3. Conclusion : l’Empowerment comme processus convergent derésolution de la problématique de démotivation des salariés et apprenants
Conclusion générale
Bibliographie
[Résumé]
[Abstract]

키워드

Inverted pyramid Inverted pedagogy Managerial and pedagogical models Organizational communication Pyramide inversée Pédagogie inversée Modèles managérial et pédagogique Communication organisationnelle

저자

  • Frédéric Ely [ Maître de Conférences, Université Côte d’Azur, EUR CREATES ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 응용문화연구소 [Center for Applied Cultural Sciences]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    인문학>기타인문학
  • 소개
    비트와 컴퓨터에 기초한 현대 테크놀로지와 미디어는 문화, 사회, 경제, 정치, 교육 등 전 방면에 걸쳐서 급격한 문명사적 변형을 동반하고 있다. 고려대학교 응용 문화 연구소는 이 같은 문화적 흐름에 부응하기 위해서 인문학, 과학, 예술, 테크놀로지 등을 아우르면서 새로운 대학 교육과 연구의 전범을 마련하고자 한다. 본 연구소는 미디어, 예술, 현대 문화, 디지털 영상문화등과 관련된 다양한 이론, 비평, 역사에 대한 연구를 진행시킴은 물론, 단순한 학술적 논의와 사변적 연구 차원에서 머무르지 않고, 작게는 고대의 문화 기획을 도와주면서 더 넓게는 다양한 예술 문화 기획 전시, 미디어 비평 및 교육 등에 대한 기획 등을 추진하고 있다. 아울러 본 연구소의 중요한 기능은 한국의 문화 지형도를 읽기 위한 연속적 노력의 경주이며, 그 같은 노력의 일환으로 미디어, 문화, 예술 분야에서 두각을 나타내는 전공자 또는 석학 등을 초빙하여 학내 구성원들에게 그 분들의 생각을 전달하는 기회를 마련, 타교 또는 외국의 연구소와 공동 연구 등을 수행하고 있다. 요컨대 응용 문화 연구소는 인문학, 사회과학, 컴퓨터 과학, 정보 테크놀로지, 경영학, 정치학 전공자들이 다 함께 참여하여 지적 향연을 벌일 수 있는 상생적 문화의 장을 마련하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    에피스테메 [EPISTÉMÈ]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1976-9660
  • 수록기간
    2007~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 331.05 DDC 301

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