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에듀테크 활용에 대한 학교와 기업의 인식차이 분석
Analysis of differences in perceptions between schools and companies on the utilization of Edutech

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  • 발행기관
    한국디지털정책학회 바로가기
  • 간행물
    디지털융복합연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제20권 제5호 (2022.05)바로가기
  • 페이지
    pp.1-10
  • 저자
    계보경, 백송이, 고은현, 허두영, 윤재희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A412700

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원문정보

초록

영어
As the importance of ICT use in education grows, this study analyzes the differences and characteristics of perceptions of educational fields and industries on the use of Edutech, and proposes policy suggestions for revitalizing Edutech by deriving requirements. Accordingly, a survey was conducted on 201 teachers and 100 companies, and IPA analysis, Borich’s needs, basic statistics, and t-test were conducted to find out the necessity and utilization of Edutech. As a result, they were highly aware of the need for the use of Edutech, and perceived that the support or accessibility for Edutech was insufficient. Accordingly, direct exchange between on-site teachers and companies from the product development stage to utilization and follow-up management, professional support for the introduction of Edutech, simplification of the purchase process and deregulation, customized support and training programs according to the characteristics of teachers are required. In the future, it is necessary to consider the changes in education that will occur after COVID-19 and establish appropriate product development and spread strategies.
한국어
본 연구는 교육에서의 ICT 활용의 중요성이 커짐에 따라 에듀테크 활용에 대한 교육현장과 산업체의 인식의 차이 및 특징을 분석하고, 요구사항을 도출함으로써 에듀테크 활성화를 위한 정책적 제언을 제시하고자 한다. 이에, 교사 201명과 100개 기업체를 대상으로 설문조사를 실시하여, 에듀테크 활용에 대한 필요도와 활용도를 알아보기 위한 IPA 분석과 Borich 요구도, 기초통계, t검증을 실시하였다. 그 결과, 에듀테크 활용의 필요도에 대해 높게 인식하고 있었으며, 에듀테크를 위한 지원이나 접근성이 부족한 것으로 인식하고 있었다. 이에, 제품 개발단계부터 활용, 사후관 리에 이르기까지 현장 교사와 기업의 직접적인 교류, 에듀테크 도입을 위한 전문적 지원, 구매 프로세스 간소화 및 관련 규제 완화, 교사 특성에 따른 맞춤형 지원 및 연수 프로그램이 요구된다. 향후, 코로나-19 이후에 나타날 교육 변화를 고찰하여 알맞은 제품 개발과 활용 확산 전략이 수립되어야 할 것이다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 선행연구 분석
2.1 에듀테크 활용 실태
2.2 에듀테크 인식 연구
3. 연구 방법
3.1 조사방법 및 조사도구
3.2 응답자 특성
3.3 분석 방법
4. 연구 결과
4.1 교사의 에듀테크 활용의 필요도-활용도에 대한 배경변인별 인식 차이
4.2 교사의 에듀테크 필요도-활용도에 대한 IPA 분석
4.3 에듀테크 주요 활용에 대한 교사-기업의 인식차이
5 결론 및 제언
REFERENCES

저자

  • 계보경 [ Bo-Kyong Gye | 한국교육학술정보원 ]
  • 백송이 [ Song-Yi Baek | 고려대학교 교육공학과 ]
  • 고은현 [ Eun Hyeon Koh | 배화여자대학교 유아교육과 ]
  • 허두영 [ Duyoung Heo | 한국교육학술정보원 ]
  • 윤재희 [ Jae-hee Youn | 경기대학교 직업학과 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국디지털정책학회 [The Society of Digital Policy & Management]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    복합학>과학기술학
  • 소개
    디지털기술 및 산업정책, 디지털경제, 관련 산업의 연구, 전자정부, 디지털정치에 관한 제도적, 정책적 연구, 디지털경영, 전자상거래, e-비즈니스에 관한 실용적 연구, 학술연구지 발간 및 학술대회 개최 등을 통하여 디지털경제 및 디지털경영에 관련되는 국가정책 분야의 연구 및 교류를 촉진하고 국가 및 기업 정보화와 디지털산업의 발전에 공헌한다.

간행물

  • 간행물명
    디지털융복합연구 [Journal of Digital Convergence]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2713-6434
  • eISSN
    2713-6442
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 569 DDC 620

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