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영어권/중국어권 원어민 학문 목적 한국어 말하기 습득 평가 연구 : 과제 유형을 중심으로
An Evaluation Study of Korean Speaking Acquisition by Academic Purpose Test to English and Chinese Learners of Korean : Focused on Task Types.

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제27권 1호 (2022.04)바로가기
  • 페이지
    pp.1-23
  • 저자
    강석한, 안현기
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A411944

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원문정보

초록

영어
This study examined the effect of task types on the performance of academic Korean speaking tests conducted by both of English and Chinese learners of Korean. The major research questions explored in this study include: (1) Will the variable of L2 test-takers’ background language represent smilar or different features depending on task types of the test? (2) How do we apply the results to the design of the speaking tests? For the purposes, sixty eight foreign test-takers of English and Chinese natives who have learned Korean classified into three levels(4th, 5th, 6th) took part in the experiment. Twelve Korean raters were invited to determine to what extent subjects’ levels contributed to the overall proficiency ratings. Results indicated that there was no effect on test-takes’ background language, but the variable of proficiency level had an effect on ratings depending on test types; the subjects of the 4th level showed the wide range of the logit across the tasks, while those of the advanced(5th and 6th) levels did not. Also difficulty degree in all levels could be ordered as follows: independent task (speaking) < double integrated task (reading and speaking, or listening and speaking) < triple integrated task (reading, listening, and speaking). The most difficulty task, however, was differently chosen depending on the levels: the reading-based-double tasks in the 5th level as the middle class and triple-tasks in the most advanced level of 6th. The study implied that the speaking acquisiiton test for the academic purpose should include multiple integrated tasks.

목차

Abstract
1. 서론
2. 기존 연구
3. 연구 방법
3.1 과제 구성
3.2 채점 방식
3.3 참여자
3.4 자료 분석 방법
4. 결과 및 토의
4.1 전반적 평가 분석
4.2 평가자별 평가 경향
4.3 평가과제의 수준간 비교
4.4 수준간 편향도 분석
5. 결론
참고문헌

키워드

assessment Korean as a foreign language academic purpose test proficiency level multiple task rater test-taker Rasch measurement

저자

  • 강석한 [ Kang, Seokhan | 건국대학교 글로컬캠퍼스 교양대학 교수 ] 제1저자
  • 안현기 [ Ahn, Hyunkee | 서울대학교 사범대학 영어교육과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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